欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:36646856
大小:2.10 MB
页数:65页
时间:2019-05-13
《马达加斯加学生汉语量词偏误调查及教学对策探讨》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:起韵萍签字日期:Za13年石月5日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的电子版和纸质版,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可
2、以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。●(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名:起韵萍签字日期:2013午‘月5日导师鲐结嘛签字日期:朗侈年乡月舌日中文摘要lUlIIIIIIIIIIIIIIIIIllJllIIIJY2391733量词是汉藏语系语言的特点,也是对外汉语教学的难点之一。学生在使用量词时,常常出现缺少量词和错用量词的现象。本文以马达加斯加塔那那利佛大学孔子学院菲亚纳兰楚阿大学汉语教学点2011级、2012级学生为调查对象,研究马达加斯加学生使用汉语量词的情况。全文
3、主要由三部分组成:首先,引言和第一章介绍了对外汉语量词研究、选用情况,同时概述了认知、演变、层级三种量词教学的方法。其次,通过课堂练习、学生作文语料、调查问卷三种形式对菲亚纳兰楚阿大学汉语专业学生量词使用情况展开调查,统计调查结果,分析出现的偏误现象,总结偏误的规律及特点。最后,为了让学生能够更好地掌握汉语量词,本文分析了层级教学法的优点和不足,并在此基础上提出了相关的教学策略。关键词:量词;偏误分析;层级教学法Thequantifier,beingthecharacteristicofSino-Tibetanlanguages,isalsooneofthe
4、difficultieshateachingChineseasaforeignlanguage.Whenstudentsemployquantifiers,thephenomenonofthelackofqualifiersandwronguseofquantifiersisquitecommon.Thisstudyhashavestigatedstudentsingrade2011and2012,intheConfuciusInstituteatUniversityofAntananarivo,FIANARANTSOAuniversity,whereChi
5、neseistaught,andresearchedMadagascarstudents、useofChinesequalifiers.papermainlyconsistsofthefollowingthreeparts:Firstly,theintroductionandfirstchapterintroducetherelevantresearchofthequantifiersandtheselectionofChineseasaforeignlanguage,andsummarizetheteachingmethodsofthefollowingt
6、hreekindsofqualifiers:cognition,evolutionandthelevelofqualifiers.Secondly,investigationwascarriedoutamongChinesemajorsinFIANARANTSOAunivemitythroughclassroompractice,students。compositioncorpusandquestionnaireinordertosurveytheirusageofquantifiers,summarizetheresearchresults,analyze
7、ofbiasphenomenon,andconcludetheregularityandcharacteristicsofbias.Finally,inordertoletstudentsgraspChinesequantifiersbetter,thispaperanalyzestheadvantagesanddisadvantagesofhierarchicalteachingmethod,andonthisbasisputsforwardcorrespondingteachingstrategies.Keywords:qualifier;biasana
8、lysis;thelevelofteachingst
此文档下载收益归作者所有