《游褒禅山记》导学案（学生用）

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1、三大段一中心五环节高效课堂—导学案制作人：杨虹修改人：审核人：班级：姓名：组名：课题必修二第三单元10.《游褒禅山记》（第一课时）学习目标1.了解作者王安石及其作品风格；2.整体感知课文，把握文章结构；3.学习课文第一、二段，掌握词类的活用及判断句式。教学重点1.了解作者王安石及其作品风格；2.整体感知课文，把握文章结构；教学难点学习课文第一、二段，掌握词类的活用及判断句式；学法指导诵读法、问题探究法、讨论法学习过程学法指导一．自主探究——问题发现1、导入:大家都学过多年的物理，那么什么是“物理”呢？有没有同学能说一说？2、明确学习

2、目标。3、作者介绍及诗风特色王安石，字，号，因封，世称，卒谥。临川人，政治家、文学家。他两度为相进行变法,强调“权时之变”，反对因循保守。列宁称其为“中国十一世纪的改革家”。王安石在文学上也是个革新派。他反对北宋初年浮华的文风，主张文章应“有补于世”。散文遒劲清朗，直抒胸臆，每涉时弊，在唐宋八大家中独树一帜。词“一洗五代旧习”，风格豪放。词虽不多而风格高峻，《桂枝香金陵怀古》颇有名。著作今存《王临川集》《临川集拾遗》等。4、背景知识 5、初读课文，思考问题6、理清思路（幻20）结构——关键句（于是余有叹焉）一、（1-2）：记叙——游

3、山经过。二、（3-4）：议论——游山心得。三、（5-6）：记叙——补叙同游者以及作记的时间及作者。你存在的问题：2学法指导二．合作探究———问题生成与解决1、赏析第一段：①重点词句：唐浮图慧褒始舍於其址：故其后名之曰“褒禅”：距其院东五里：以其乃华山之阳名之也：②判断句：今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。今言…“华实”之“华”者，盖音谬也。③翻译：④介绍褒禅山概况a、这一段依次记述：山之、山之、山之、山之。b、第一段写仆碑，为什么要特别提及仆碑上的文字？c、这一段说明事物方位清楚，层次井然。交代空间的

4、变化，其作用是3、赏析第二段①重点词句：有泉侧出：有穴窈然：问其深：则其好游者不能穷也：余与四人拥火以入：其进愈难，而其见愈奇：比好游者尚不能十一：则其至又加少矣：火尚足以明也：则或咎其欲出者：②翻译：③问题探究：a、这一段主要为记游部分，那么作者游了那些地方？结果怎样？b、作者写游洞经过，用了哪些对比？⑴⑵⑶⑷c、作者略写前洞，详写后洞并作对比的作用是什么？明确：共性问题点拨反思感悟三．课后拓展训练：布置作业：1.背诵课文一二段,复习文中的文言虚实词;2.找出作者游山得出的心得:3.归纳文中“乃”、“道”、“盖”、“文”、“然”“

5、其”等词的意义和用法；4.理清记叙与议论的关系。评价自我评价小组评价教师评价2