游褒禅山记--导学案

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1、《游褒禅山记》导学案第一教学目标1.认知了解王安石及其作品的有关常识。理解:阳、穷、咎、极、非常、观、谬等词语;归纳:道、乃、然、盖、文等多义词的义项。2.技能辨析词类活用现象——形容词、名词的意动用法。借鉴因事见理,叙议结合的写法。背诵课文二、三自然段。3.情感学习作者“尽吾志”和作学问“不可不深思而慎取”的治学态度在当今改革开放时代的借鉴意义。教学重难点1.学习“即事明理”的写法,指导学生理清记叙和议论的呼应关系,研习第三段。2.课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法,及“乃”“道”“盖”“文”多义词辨析,名词形容词的意动用法

2、。教法学法利用注释、工具书疏通文字,教师进行点拨、解难。指导学生从课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法入手,弄清文章的内容和结构,理解作者“有志”“尽吾志”的观点。重视诵读,落实背诵要求,联系学习过的实词的意义和用法,温故知新。第一课时一. 引入新课初中阶段,我们曾学习过一篇王安石的文章《伤仲永》, 你都了解些哪些?王安石(1021--1086) , ___宋_______、_________、_________、________ 。晚号_______,抚州临川人。神宗时,曾推行变法,后因保守派 反对失败后,退居江宁,封舒国公,

3、旋改封荆,也称荆公,卒谥文。 其散文雄建峭拔,被推为“___________”之一。其作品今存《____________》等。请生回忆初中学习过的一些文言文, 说说有哪些游记'文,这些游记'文有什么特点?初中学习过的游记文章有:________、__________、__________。“记”'是一种文体, 可以记叙, 也可以_______、_________、_________、________。 二.熟悉课文 1.请生朗读课文,尽量做到声音宏亮,句子流利. 2.读准下列字音: 褒________ 庐________  窈__

4、______ 怠________ 圭________ 父________ 3.再读课文,初步掌握课文各段内容. 4.从表达方式考虑,课文共五段,各段表达方式有何不同? 第一段________,介绍褒禅山的有关情况;第二段________,记写游山情况;第三/四段________,第五段补记游山的有关情况.三.预习梳理(一)通假字长乐王回深父。     ______________________________(二)词类活用1.始舍于其址。                   ___________________________

5、___2.名之曰褒禅。                  ______________________________3.有泉侧出。                     ______________________________4.问其深,则其好游者不能穷也。   ______________________________5.好游者亦不能穷也。             ______________________________6.而其见愈奇。                   _____________________

6、_________7.盖其又深,则其至又加少矣。     ______________________________8.火尚足以明也。                 ______________________________9.不得极夫游之乐也。             ______________________________10.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远。   ______________________________11.世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉。 _____________________

7、_____________________________________________________________________ (三)文言固定句式1.其孰能讥之乎?___________________2.何可胜道也哉!___________________3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。   ___________________   (四)特殊句式1.有志与力,而又不随(之)以怠。2.余于仆碑,又以(之)悲夫古书之不存。3.古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽,往往有得。 (五)古今异义词1.比好游者尚不能十一。

8、______________________________2.世之奇伟、瑰怪、非常之观。______________________________3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。______________________________

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