《游褒禅山记》导学案

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1、导学案《游褒禅山记》第一课时使用日期2012年12月10日主备人：季秀琴校对人：牟叆娜学习目标1掌握重点字词、句式等文言现象。2通读课文，把握课文思路。重难点：积累文言基础知识。学习方法：自主合作探究相关资料1作者介绍王安石，字介甫，号半山，宋朝临川（今江西省临川）人．后被封为“荆国公”，人称“王荆公”。“唐宋八大家”之一，其散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新，词不多但风格高峻作品：《临川集》《临川集拾遗》等，本文是王安石34岁时的作品。四年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，主张改革政治；十六年后（1070年）拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。他是个具有坚强毅力的改革家，尽管受到种种阻碍，也

2、毫不动摇退缩。他的这种坚定的意志和百折不挠的精神，在课文中也有反映。2写作背景公元1051——1054年，王安石任舒州（现在安徽省潜山县）通判，1054年（宋仁宗至和元年）4月，辞职回家探亲，在归途中游览了山峦起伏，有泉有洞，风景秀美的褒禅山，同年7月以追记形式写下此文。3褒禅山在今安徽省含山县城北１５里，风景秀美，“文革”前寺院（即课文记述的慧空禅院）建筑宏伟。距院约２００米，半山腰还有大小二塔。十年浩劫中，塔被炸毁，寺院被拆除，现仅两洞尚存。预习过关1读准字音。有穴窈然（）无物以相（）之     何可胜（）道也哉   长乐王回深父（）褒之庐冢（　　）也今言“华（）”如“华（）实”之“华

3、（）”者2读准节奏和感情。10以其乃华山之阳名之也而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也此所以学者不可以不深思而慎取之也尽吾志也而不能至者，可以无悔矣3划分课文层次，归纳大意。课堂展示一、学习第一、二段．（学生自学、合作交流、展示）1解释加点词语以其乃华山之阳名独之也。独其为文犹可识。问其深，则其好游者不能穷也。不出，火且尽。2活用词3古今异义词4特殊句式课堂探究：1第一段为什么提及仆碑上的文字？2第二段写游洞经过时，用了哪些对比？作用是什么？作业：翻译一二段，归纳“其”字、“以”字意义及用法。10导学案《游褒禅山记》第二课时使用日期2012年12月11日主备人：季秀琴校对人：牟叆娜1积累文言基

4、础知识。2学习本文因事说理，叙议结合的写作方法。重难点：积累文言基础知识。学习方法：自主合作探究课前检测梳理文言虚词其1唐浮图慧褒始舍于其址。2以故其后名之曰“褒禅”。3距其院东五里。4有碑仆道，其文漫灭。5其下平旷。6问其深，则其好游者不能穷也。7然视其左右。8盖其又深，则其至又加少矣。9而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。10以其求思之深而无不在也。11后世之谬其传而莫能名之者。12择其一二扣之。13其孰能讥之乎。14吾其还也。15既其出，则或咎其欲出者。16路漫漫其修远兮。以1以故其后名之曰“褒禅”。2以其乃华山之阳名之也。3余与四人拥火以入。4夫夷以近，则游者众。5火尚足以明也。课堂

5、展示研读第三段、第四段、第五段。101重点词语古人之观于…往往有得至于幽暗昏惑而无物以相之—后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。2古今异义词3词类活用4特殊句式课堂探究：1在这一段里，作者一开始就指出古人浏览观赏＂往往有得＂，其＂有得＂的原因是什么呢？2作者引出古人观赏有得的目的是什么呢？．3那么，怎样才能做到象古人那样探究思考得广泛而深入呢？作者从哪些方面来发挥的？拓展：结合课文与自己的实际感受，你认为对于成功哪个条件更重要呢？10导学案《游褒禅山记》第三课时使用日期2012年12月12日主备人：季秀琴校对人：牟叆娜学习目标1梳理本课文言知识。2掌握本课写作特点。重难点：积累文言基础知

6、识。学习方法：自主合作探究课堂展示（一）通假字　　　长乐王回深父____________________（二）词类活用1.始舍于其址。   _________________　2.名之曰褒禅。 ___________________3.有泉侧出。  ___________________　　4.问其深，则其好游者不能穷也。 ________5.好游者亦不能穷也。 ________　　　6.而其见愈奇。 ________________7.盖其又深，则其至又加少矣。_______　8.火尚足以明也。 _______________9.不得极夫游之乐也。 ___________________

7、___________10.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。  _____________11.世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。____________________（三）文言固定句式1.其孰能讥之乎？________________　　　2.何可胜道也哉！_________________3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。   ___________________  （四）特殊句式1.有志与力，而又