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《2013译林版牛津小学英语5B教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学校教学管理资料学科教学计划年级：五学科：英语教师：靳海荣编号：时间：2013.2.18茭陵乡中心小学2012—2013学年度第二学期学科教学计划科目：英语年级：五任课老师：靳海荣制订时间：2013.2.18学生现状分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。教材分析本册教科书和5A一样，共
2、有十个单元。其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元。每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动。这样设计和安排目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习语言知识、语言技能及学习技巧，完成学习任务；同事使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。Learntosay/Readandsay通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；同时呈现新的词语、句型、功能和话题等。Lookandlearn/Look,r
3、eadandlearn主要是以话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，并通过多种形式操练巩固。Lookandsay/Askandanswer/Workinpairs等是以图为主，并提供了主要句型的板块，旨在通过比较真实的语言情境，用滚动的方法操练本单元内容以及其它学过的内容。Readandact/Lookandread/Readthepassage等主要通过一段对话或一篇短文，将本单元以及已学过的词语和句型糅合在一起进行综合操练，以达到复习巩固及灵活运用的目的。Listenandrepeat通过听
4、、读所提供的例词和句子，帮助学生了解字母与其读音之间的联系。Playagame/Doasurvey/Singasong/Sayarhyme等通过做游戏，诵童谣、唱歌、调查等活动进一步巩固所学内容，培养听说和思维等能力。教学总目标1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮
5、助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。提升质量的措施1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。五年级英语教学计划周次序号(Unit)课题教
6、学目标教学重、难点课时数1～3Unit1Anewterm1、能听懂、会说、会读和会拼写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Chinese,English,aweek.2、能听懂、会说、会读和会写句型Whatdayisittoday?It’s…Whatlessonsdoyouhaveinthe…?Wehave…and…Whatsubjectdoyoulike?Ilike…3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Welcomebacktoschool
7、.Nicetoseeyou.Howaboutyou?4、了解元音字母o在闭音节单词中的读音。X
8、k
9、B
10、1.c
11、O
12、m5、会唱歌曲Wishyouarehappyeveryday.1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2、能正确地听、说、读、写Whatdayisittoday?句型及其回答。3、掌握一周的所有英文单词和读音的变化。4、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。63～5Unit2Atelephocall1、能听懂、会说、会读和会拼写单词her,speak,ba
13、d,get,feel,cold,fine.2、能听懂、会说、会读和会写句型Howdoyoufeelnow?Ifeel…What’swrongwithyou?I’vegot…3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型MayIspeakto…?Thisis…speaking.I’msorrytohearthat.Seeyousoon.Sorry,wrongnumber.4、了解元音字母o在闭音节单词中的读音。5、会诵读歌谣I’mill.1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2、能正确地
