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1、学校教学管理资料学科教学计划年级：四学科：英语教师：靳海荣编号：时间：2013.2.18茭陵乡中心小学2012—2013学年度第二学期学科教学计划科目：英语年级：四任课老师：靳海荣制订时间：2013.2.18学生现状分析四年级共有两个班，大部分学生对英语有着一定的兴趣。通过三年级一年和四年级一学期的学习，学生已有了一定的基础。通过分析调查，也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题、学习态度上的问题、学习态及家庭方面的因素等在学习上有困难。本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时采
2、用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性，以达到学习的目的。教材分析本册教材共十个单元，其中第五和十单元为复习单元，其他8个单元是新授单元。教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。新授单元由七个板块组成第一部分是Readandsay情景对话板块。该板块通过情景会话，着重
3、训练学生的听说技能，提高会话能力。第二部分是Lookreadandlearn主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。Readandact的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。Listenandrepeat是语音训练板块。Funhouse是一个活动板块。xKb1.Com教学总目标1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。2、能按照四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，达到学以致用的目的。4、能在图片、手势、情景
4、等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。7、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。提升质量的措施1、以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的兴趣。2、动脑动口，勤学苦练。鼓励学生大胆开口，勇于实践，尽可能在课内外反复使用已学过的日常交际用语。3、借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段创造一个比较
5、真实的情景。4、互帮互助，共同提高。建立英语互学小组，使学生互相帮助，互相勉励，取长补短，共同进步。5、仔细听音，认真模仿。要求学生注意师示范发音的口型变化，仔细听准，再模仿语音语调。6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。http://www.xkb1.com四年级英语教学计划周次序号(Unit)课题教学目标教学重、难点课时数1～3Unit1Anewstudent1、能正确地听、说、读、写词汇astudent,ateacher,adoctor,anur
6、se,aboy，agirl,aman,awoman,new2、能听、说、读、写句型Who’sthat_______?He’s/She’s_______.He’s/She’sa__.Areyou________?Yes,Iam./No,I’mnot.I’ma…3、正确运用日常交际用语Welcometoourschool.Who’sthatboy?I’mnewhere.Comedown.Don’tclimbtreesagain.4、听读、辨认字母w和z在单词中的读音。5、会唱歌曲Who’sthatb
7、oy?6、教师应让学生在“课堂”的情景中边练边学习本单元的交际用语。1、熟练掌握四会词汇：astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboyagirl,aman,awoman,new2、熟练运用日常交际用语：Welcometoourschool.Who’sthatboy?I’mnewhere.Areyou________?Yes,Iam./No,I’mnot3、熟练运用本单元出现的关于课堂用语的交际用语。63～5Unit2Ataparty1、听得懂、会说、会读、会拼写gr
8、andfather,grandmother,father,mother,brother,sister,white,afriend。2、听得懂、会说、会读日常交际用语Nicetomeetyou./We’relatefortheparty./Let’shurry!3、听得懂、会说、会读、会写句型Who’sthe…with..?He’s/She’s(my)…?/Isthat…your…?/Whichone?/Theoneinthe…4、会诵读歌谣Mybrother5、教师应让学生在“课堂”的情景中边练
