大学二级学院教学评估的理论与实践研究

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1、中南大学硕士学位论文大学二级学院教学评估的理论与实践研究姓名：张芊申请学位级别：硕士专业：高等教育学指导教师：陈启元20040601硕士学位论文摘要摘要质量是高等教育的关键，教学质量是高等学校的灵魂和生命线。评估作为管理的职能和手段，是提高教育教学质量的重要保障。随着我国高等教育体制改革的深化，校、院两级教学管理模式的实施，二级学院教学评估就成为对学院进行宏观管理、检查教学质量和办学效益、衡量学院人才培养质量的重要手段。因此，本文以关注教学质量为切入点，对大学二级学院教学评估这一质量的保障手段，从理论与实践两方面进行了探讨。大学二级学院教学评估的

2、理论研究。作为强化宏观控制和促进自我改善的全方位评估，在评估中应引入“以人为本”管理理念，充分调动三个积极性，使学院进入自我发展的良性循环；在实旌二级学院教学评估中必须遵循理念先行、抓住关键、重在导向、突出特色、易于操作、责权利统一的基本原则以保障评估工作的顺利开展：评估方案是实施二级学院教学评估的依据，指标体系是评估方案的核心，要以做到重视对办学思想、理念的考察，准确把握关键评估指标，体现教育教学规律的要求，便于评估实践的运作，有利于形成办学特色为衡量优化指标体系的要点，并重视评估后的改革建设。大学二级学院教学评估的实践研究。本文通过对文献的分

3、析、相关材料的比较、问卷调查、访谈及参与评估实践，结合目前二级学院教学评估指标体系需完善之处，提出修订现行评估指标体系的建议：增订反映不同科类学科差异的评估指标；增加反映学生满意度的评估指标；加强社会评价的内容和权重。并针对二级学院教学评估工作中存在的问题，提出了分类指导，突出特色；健全校、院评估机构；对教、学、管分别提出评估要求；充分发挥互联网在采集评估信息中的作用；建立完善的反馈回路等建议，以期二级学院教学评估的工作不断完善。关键词：大学，二级学院教学评估，教学质量，评估方案，评估指标体系硕士学位论文摘要ABSTRACTQ嘶isakeytol

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