中学体育与健身学科评价(试行)讲

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1、上海市中学体育与健身学科考核项目（试用稿）日常体育学习评价项目课题组2010年2月23日问题：▲六年级，学生上肢力量较差，掷垒球、实心球项目成绩相对弱些，垒球教学受场地器材限制不能正常教学。但是学生跳绳项目得分率较高。▲七年级从测试的数据来看，耐力项目相对薄弱，也有可能从400米转入到1000米、800米跑身体还没有适应，整体优良率偏低。七年级女生跳高不及格较多。▲八年级学生侧向推实心球成绩不理想，原因：一是手臂力量差，另一个是从双手改为单手，技术没有掌握好，八年级的蹲踞式跳远优良率极低，女生不及格率偏高。八年级跳绳优秀率较高（可能与中考有关，练的比较多）▲九年级的跳高项目女生优良率偏低

2、，不及格率也有一定比例。9年级恻向移动推实心球成绩也不理想。但是，其它因为有体育中考因素，学生体育课质量较高，学生重视度也远大于其他年级，各相成绩较综合，优良率相对较高▲坐位体前屈两极分化明显，女生好与男生▲高中存在问题集中在男女生耐力跑，比如十二年级800米/1000米标准偏高，例1：女子800米3分55秒得分为60分，而国家健康标准3分55秒得分为75分，同样成绩分值相差15分之多。男子1000米4分33秒按现有的标准只得分为25分，而国家健康标准4分33秒得分为60分，同样成绩分值相差35分，按现有的标准耐力跑近有60%的同学难以完成，希望调整高中男女生耐力跑标准。▲高中男女生跳高成绩

3、目前测试成绩偏低。原因：初高中没有衔接，练习时间过短所造成的。▲体操项目教材完成的不够理想▲建议，算分数繁琐，耐力项目最好用分、秒计算▲疑问:项目考试希望同一时间，查分在两分值中间对应哪一个？（应该往下靠）思考1、项目设置调整去掉垒球项目。（由于垒球教学受场地器材限制，捡球也比较麻烦。另外，避免学校器材的闲置与浪费。）增设20秒立卧撑、斜身引体、引体向上和屈臂悬垂项目，增强上肢力量。加强初三考试的针对性，调整考试项目2、平分标准调整依据：体锻标准——国家健康标准——初三体育中考标准——模拟考标准——一期课改标准——陈教授数据处理标准等等原则:合格标准降低：对一部分体育较差的学生不至于产生自暴

4、自弃的想法，让标准对于他们来说还是有可追逐性，优秀标准提高：促进一部分体育成绩好的学生也有追逐的目标，不至于因满分太容易到手而影响其学习及锻炼的积极性3、提高课堂教学质量（加强教材的执行力度）（跳高、跳远、单杠等）4、加强课外体育作业辅导学生体能的提高，光靠体育课的练习是远远不够的。因此，一方面学校继续开展丰富多彩的学科体育活动，激发学生的健身兴趣。同时，布置可行的体育作业，结合课内检查、校内擂台的多种形式反馈作业情况，增强学生体能。开展体育课外作业增集活动。5、其它改进制作计算评分标准软件，耐力跑项目成绩改为分、秒记录，减轻老师们的工作量。根据上海市中小学体育与健身课程标准精神，结合各年级

5、特点，考虑到各学段之间的衔接以及教材内容的落实，还有我们通过2009年一年的试行的实际情况，对考核项目分类和权重以及评分标准作微调如下：一、类别与权重1、类别体能类、技能类、学习表现（学习态度、出勤率）2、权重内容权重年级健身体能健身技能（含健身能力）学习表现必测选测必测选测学习态度出勤率6----7年级3项（55%）/1项（20%）1项（15%）10%8年级第一学期3项（55%）/1项（20%）1项（15%）10%8年级第二学期2项（40%）1项（15%）1项（20%）1项（15%）10%9年级第一学期3项（55%）/1项（20%）1项（15%）10%9年级第二学期2项（40%）/1项（2

6、5%）1项（25%）10%10~11年级和12年级第一学期2项（40%）1项（15%）1项（20%）1项（15%）10%12级第二学期2项（40%）/1项（25%）1项（25%）10%6----12年级考核项目权重二、内容与标准1、内容学期年级第一学期第二学期体能技能体能技能六年级1、400米或50米×8★2、立定跳远★3、掷垒球★改20秒立卧撑1、单杠★女生：跳上成支撑—前翻下男生：跳上成支撑—后摆下2、武术少年连环拳第一组、第二组动作3、垫上运动前滚翻、团身后滚翻1、50米★2、★双手头上前掷实心球（1公斤）3、仰卧起坐★或斜身引体★二选一1、山羊分腿腾越★2、篮球正面原地定点投篮（10

7、个）女生：原地双手胸前投篮男生：原地单手肩上投篮3、双杠女生：双杠支撑摆动成外侧坐---向前跳下男生：双杠支撑摆动前摆下七年级考核内容学期年级第一学期第二学期体能技能体能技能七年级1、800米（女）1000米（男）★2、跨越式跳高★3、坐位体前屈★1、武术（二组）★少年连环拳第一--四组动作2、垫上运动侧手翻3、单杠单脚蹬地翻上成支撑——前翻下（女生）——后摆下（男生）1、50米★2、★双手头上前掷实心球（2