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时间:2019-05-13
《初级汉语听说课任务教学法课堂设计以韩国淑明女子大学短期汉语教学实践为例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人或集体已经发表或撰写过的研究成果,对本文的研究做出贡献的集体和个人均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名:—啦日论文使用和授权说明本人完全了解云南大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文和论文电子版;允许论文被查阅或借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。(保密的论文在解密后应遵循此规定)研究生签名.亟螫.导师签名:忒囊
2、哆日本人及导师同意将学位论文提交至清华大学“中国学术期刊(光盘版)电子杂志社”进行电子和网络出版,并编入CNKI系列数据库,传播本学位论文的全部或部分内容,同意按《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章程》规定享受相关权益。研究生签名:——导师签名:日期:摘要中韩建交以后,随着中韩两国关系的日益加深和扩大,两国经济文化往来日益密切,韩国的“汉语热”逐年升温。近年来,汉语已成为韩国非英语外语当中最受重视的外语。韩国社会对实用型汉语人才需求量猛然增加,但韩国汉语教学的发展主要体现在数量方面,教学的“质”却跟不上量的发展。韩国学生大多都是在本国学习的汉语,
3、非目的语的学习环境很难培养学生用汉语交际的能力,但韩国学生在学习汉语过程中体现出强烈的交际需求。本文针对学习者的目标要求,分析韩国初级汉语水平学习者的特征、短期汉语教学的特点及任务型教学法的运用及其在教学中的重要性。结合笔者在对短期韩国学生汉语教学的实践,对交际范畴内基本交际类、社会活动类、个人信息类、文化信息类、媒体信息类的课堂教学内容的进行选取,运用任务教学法将学生所学的词汇、句型等语言知识放在任务中,学生的活动具有明确的目标指向和具体的操作要求。学生获得的不仅是语言知识,还获得了运用语言的能力,从而达到教学效果。以语言的功能和实际运用作为出发点
4、,将任务型教学法与其他教学法结合起来,并联系中文的教学实际,体现出这一教学法在初级汉语口语课堂教学的可行性和有效性,希望在探索中文的教学新路,进一步提高学生的语言应用能力的教学实践上提供借鉴。关键词:韩国:短期;初级听说课;任务法;教学设计ABSTRACTAsthedeepeningofrelationsbetweentwocountries,ChinaandSouthKoreaexpandmoreandmoreeconomicandculturalexchanges.Hencethe”Mandarinfever”inKoreagrowsincrea
5、singlybyyear.Inrecentyears,ChinesehasbecomethemostimportanceattachedforeignlanguageinKorea.ThedemandofpracticalChinesetalentsinKoreansocietysoaredlargelyinnumber,whilethequantitydidn’tkeepthepace.MostoftheKoreanstudentslearnChineseinthehomecountry,wecallitnon·targetlanguagelear
6、ningenvironment,inwhichitraisesthedifficultiestodevelopthecommunicativeskillsforKoreanstudents’Chinesestudytomeettheirneeds.Basedonthedemandsofstudents,thispaperanalyzesthecharacteristicsofKoreanChineselearnersatprimarylevel,featureofshort-termChineseteachingandtheapplicationan
7、dimportanceoftask-basedinstruction.Combiningauthor’SpracticeinteachingChineseforshort—termKoreanstudentswiththecontextselectedfrombasiccommunication,socialactivities,personalinformation,culturalinformation,mediainformation,theauthorusedtask-basedinstructiontoinputthevocabularya
8、ndsentencepaRemintothedesignedtaskhencemakestheacleart
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