《我喜欢的小动物》教学设计王海宁

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1、《我喜爱的一个小动物》教学设计王海宁习作要求1、写出小动物的外形、脾气、习性以及你和它之间发生的事情。2、要有条理的将习作内容写下来。设计理念：1、重视学生准备写作材料的过程。仔细观察是写好此篇习作的关键。2、教师指导一种小动物的写法，教给小学生写作的方法。引导学生仔细观察，从不同方面表达自己对小动物的情感。学生准备：认真观察小动物，并拍下照片。教师准备：把学生及其拍的照片做好编辑。教学过程一、激发兴趣1、同学们，说一说你生活中都认识哪些小动物，你最喜欢哪个小动物，它是一只（）的小动物？2、小组交流3、全班互动4、这节课我们就来动笔把心目中的小动物写下来

2、，让更多的人去了解它。板书课题：我喜爱的一个小动物二、按照顺序，观察外形1、导语：同学们，前几天，老师已经布置你们去观察小动物，来，说一说，这个小动物的外形什么特点？2、学生自由发言后，教师以多媒体出示专家提示语。多媒体出示学生拍的照片，引导学生有顺序地仔细观察。（教师应注意引导学生将观察到内容有条理得说出来，要教会学生按不同地顺序来练说：如整体到局部，从上到下，不强求统一的模式。）互相补充，引导学生运用修辞方法。3、教师小结写法。（板书：写外形—按顺序）4、学生练写小动物的外形。引导学生用写人的方法来写小动物。5、学生汇报，师生共同点评。三、抓住特点，

3、介绍习性1、导语：多么惹人喜爱的小动物呀！谁来说说你的小动物最爱吃什么？它怎样吃的，指名说。2、它是怎样活动的？把你课前观察到的告诉大家。指名汇报在课前观察到的小动物的生活习性的片段。3、教师小结写法：同学门能有条理的将小动物生活习性方面的特点介绍出来，这和大家在课前仔细观察是分不开的。因此，我们在写小动物生活习性后时要抓住小动物的特点来描写。这样才能将一个活泼可爱的小动物形象展现在读者的面前。板书：写习性—抓特点四、举出事例，表达真情1、导语：同学们，你们喜欢小动物吗？能把你对小动物的感情说出来吗？看看，专家的提示。出示专家的提示语（二）2、师：怎样表

4、达出自己与动物的感情呢？（引导学生举出例子来表达对小动物的喜爱。）板书：表感情—举事例3、出示一段范文，引导学生说说作者是怎样写出自己与小动物的深厚的感情。4、师：同学们，在你的生活中，哪只小动物最使你难忘，哪只小动物和你的感情最深，哪只小动物最值得你表扬，把你和它之间的故事在四人小组中交流一下。（小组交流自己与小动物之间的有感情的事情。）5、指名读作文片段，师生点评。五、教师小结，自由习作1、师：听了同学们读的作文，老师仿佛看见了一只只可爱的小动物，看见了你们和他们和谐相处的欢乐情景，感受到你们之间的感情是那样深厚、真挚、感人……2、让我们记住专家的第

5、三点提示，课后完成这篇习作。（出示专家提示三）3、学生独立习作，教师巡视指导。