21我喜欢小动物,教学设计

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1、★精品文档★21我喜欢小动物,教学设计21、我喜欢小动物教学目标：1、在阅读中学习2、联系上下文理解“逗弄”，“平安无事”，“不胜其烦”和“干涸”的意思3、熟读课文，了解课文第二节与后面第四节的关系，读懂3、4节中句子与句子之间的联系4、学习联系上下文展开合理想象，体会“我”对小动物的喜爱5、体会作者亲近动物、喜欢动物的感情，说说自己亲近动物的感受教学过程一、了解作者，引出课题1、同学们都很喜欢小动物吧！能用一两句话说说你最喜欢的小动物吗？有位大作家和你们一样，也很喜欢小动物，他还写过一篇文章入选了我们的教材，他就是秦牧2、学习阅读注释打开书，看，课题

2、上有这么一个符号①，这叫——注释，注释有的在当页，有的在篇末自己读读本课的注释，你能从中读懂些什么？学生自读、交流教师概括：从注释中我们能了解到文章作者、主要作品、改动情况3、今天我们就一起来学习大作家秦牧爷爷写的文章：21、我喜欢的小动物4、区分题目：我喜欢的小动物我喜欢小动物1、秦牧爷爷小时侯养过的小动物还真不少呢！①他养过小鳄鱼，还有??：小白鼠、兔、斗鸡、山龟、斗鱼②所以，课文开门见山写到：：儿童时代我很喜欢小动物，养过小鳄鱼、小白鼠、兔、斗鸡、山龟、斗鱼种种东西“种种”还有什么？：过山鲫、鳖③学习生字：鳄鲫鳖归类识字，字形有什么相同点？三个生

3、字都和鱼有关，“鱼”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★描红鳄、鲫都是鱼字旁，书写时注意左窄右宽，鳖是鱼字底从中我们不难看出秦牧爷爷小时侯养的小动物数量多、种类多，而且很奇特他还说——2、：在逗弄小动物时，我做过一些有趣的事，也做过一些蠢事①学习生字：“蠢”你有什么好方法记住它吗？组词：愚蠢②“逗弄”是什么意思？③想想课文中哪几小节写的是“我”做的趣事，哪几小节写的是“我”做的蠢事？④轻声读读课文，根据提示试着说说：在逗弄小动物时，我做过的有趣的事情是：将过山鲫从水缸里捞出来，放在地上，看它们跃动在逗弄小动物时，

4、我做过的愚蠢的事情是：用手指去逗弄鳖，以致于被它咬得血淋淋的⑤想想第二节与后面四节有什么关系？教师小结；课文的第3-6节就是围绕第2节展开的说明：这是在帮助学生理清课文脉络，了解主要内容，同时教给学生如何抓住重点词语来概括说清一件事的方法三、阅读感悟，体验情感、逗弄“过山鲫”1、现在，让我们一起跟着秦牧爷爷逗弄逗弄过山鲫吧投影出示课文第四节的内容：我在家里的大水缸中,养了几条”过山鲫”每次洗澡的时候，我总是把它们捞出来，放在地上，看它们跃动，数着：“一，二，三，四！”想像着它们是在进行比赛，过了好一会儿才把它们放回水缸板书：每次??总??想像过了好一会

5、儿捞、放、看、数、放回指名读：洗澡的时候，我是把它们——放——看——，就是这样逗弄的全班引：我用这样逗弄过山鲫，把它们——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★板书：好奇2、你想像它们是在进行什么比赛啊？学生交流：师生接读3、众所周知鱼儿是离不开水的，可作者为什么能把“过山鲫”放在地上逗弄呢？请你用文中的话来回答问题4、正是它顽强的生命力才让作者这么喜欢，才让作者逗得这么开心、这么有趣请一女生读第三节，一男生读第四节，其他同学跟着默读，体会作者对小动物的喜爱之情、逗弄“鳖”师：过渡：逗弄“过山鲫”确实乐趣无穷，可是

6、作者偷偷玩弄鳖的事情，那才叫人终生难忘呢！1、出示第六节中逗弄鳖的语段，自由读2、出示：我伸出一只手指去逗他，当他把脖子伸出来的时候，我迅速移把手移开经过多次逗弄，我都平安无事，胆子越发大了师：起先，我逗弄鳖的时候，总是——平安无事“平安无事”是什么意思？于是，我越逗越——，越逗越——，越逗越——带着这种感受读一读引读：我第一次伸出手指去逗它，当它——我第二次伸出手指去逗它，当它——我第三次伸出手指去逗它，当它——经过多次逗弄，我都——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★师：想象一下,经过我几次逗弄，我都平安无事

7、此时，我的心情怎样？我会怎么想？想象说话：看着这只鳖，我得意洋洋地想：生1：我想：哈哈，这只鳖这是动作笨拙，怎么也比不上我的速度！生2：大人还说别会咬人的，瞧，我逗弄了好几次，都平安无事，有惊无险生3：哼，这只鳖敢咬我吗？可没那么容易??师：是呀，我们写文章的时候如果把当时的心理活动写具体会更吸引人师：过渡：正当我玩得得意忘形的时候，不幸的事终于发生了——出示：最后一次??：吻端②作者被鳖咬后心情又会是怎样，他开始——？③指生读，体会作者此时的心情名读、挑战读④这是一种危险的玩法，所以玩字上加了引号这真是引火焚身啊!尽管我拼命甩脱，手指仍被鳖咬伤了甩脱

8、：摆脱小结：看着这只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶3、师生合作读第六节：师读——第1、