《我喜欢的小动物》习作教学设计

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《我喜欢的小动物》习作教学设计设计理念新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》的这种精神，突显学生作文的“真实”和“真情”。教材分析这一单元的习作是在学习了《白鹅》《猫》等这些描写动物的课文后，引导学生通过认真观察自己喜欢的小动物，发现它们的特点，并运用学过的各种写作方法把这种小动物的特点写具体，表达出自己的真情实感。教学目标1、通过观察，抓住一种动物的特点，把它写具体。2、通过习作表达自己的真情实感，写出自己对动物的喜爱之情。教学重难点重点：1、有序观察，抓住动物特点。 2、运用已有写作方法，把特点写具体、写生动。难点：能够表达自己的真情实感。教学准备：学生课前准备：1．认真观察自己喜欢的小动物，并写好观察日记。2．到图书室查阅自己感兴趣的动物资料。3．读几篇写动物的文章，把精彩的片断摘抄下来。教师准备：PPT课件教学过程一、创设情境、兴趣导入1、PPT出示谜面，猜谜导入：2、用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》。（板书：《我喜爱的小动物》）二、小组合作、表达交流 1、(教师播放各种动物的幻灯片)。师：同学们认识的动物可真不少，告诉老师你喜欢什么动物？为什么喜欢呢？谁能用一句话或者这样的形式,概括一下你喜欢的动物有什么特点。课件出示：（）的（）2、大家说的小狗的忠实或者小猫的可爱就是它们的特点（教师板书“特点”）， 三、明确要求、理清思路 背一背，并思考古诗《咏鹅》是怎么写鹅的？（一）、观察仔细观察小动物的外形特点、生活习性，回忆一件曾经跟它发生并令你印象深刻的事。（二）、写外形特点动物的外形特点，要按一定的顺序，如从上到下，从整体到部分等（如身子、眼睛、耳朵、尾巴等各有什么特点）例文：一身乌黑光亮的羽毛，，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼机灵的小燕子。（注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。）（三）、写生活习性可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等如吃东西、睡觉、玩耍时的样子以及他平时最喜欢干什么等等。比如小鸭子最喜欢在水里游，小狗最喜欢啃骨头等。病例文：光写这些还不够，还要写出你对小动物的喜爱之情。必须要把小动物的可爱之处写具体，使人们能沟通过你的字里行间，体会出你对小动物的喜爱之情。修改后的例文：（四）、写我和它的故事回忆一件曾经跟它发生并令你印象深刻的事。通过这件事，表达了你对它怎样的感情。范文引路：四、习作： (一)、PPT出示习作要求:1、动物的外形特点，要按一定的顺序2、动物的生活习性可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等3、还要写出自己和动物之间的联系（写一件具体的事）4、不少于400字（二）、生习作，师指导五、小组合作，互相修改师：同学们，快拿自己手中的笔，小组试着改一改，看看能不能使自己的文章更精彩。1、学生自改。2、学生互改。四年级上册第四组习作习作要求写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。不少于400字。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，然后修改自己的习作。习作目标自评师评类型正确写动物选材合适写自己喜欢的动物条理清楚△按一定顺序写内容具体△注意对外形、习性、趣事的细节描写。真情实感△写出对动物的喜爱 语言规范△语句要通顺标点正确书写认真修改认真等级补充批语六、佳作亮相学生朗读自己的作文。七、片段欣赏板书设计：写自己喜欢的动物（）的（）外形抓住特点习性：叫声、步态、吃相……（具体）趣事：……真情实感喜欢