Ann’sBirthday教案

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1、《Ann’sBirthday》教案卢雪峰石景山区实验中学【摘要】让学生始终处于主动探索、主动思考、主动积极组织活动；并主动把当前学习内容与自己已经知道的知识相联系，即英语教学应该是以学生为主体，教师为指导者的过程教学。基于以上观点，我们在首师大虚拟学习社区的支持下，特别注重了引导学生主动参与学习和组织活动，取得了一定的进展。本文就以一个教学实例阐述了上述观点。引言《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》强调突出学生的“参与意识”和“实践活动”以提高学生运用英语的能力是英语教学的重要内容。英语教育心理学中的“现代

2、建构主义的学习理论”强调认识主体——学生内在的思维建构活动与社会环境之间的互动关系；并提出教师是教学“情境”的设计者，引导建构的促进者，学生是建构活动的调控者；同时，教师还是学生遇到困难时的帮助者，学生能力和良好个性品质的培养者；所以教师应注重培养学生的积极性、主动性、独立性和创造性。基于以上观点，我们在首师大虚拟学习社区智能教学支撑平台的支持下，教师提前在网上提出本节课的活动情况，学生提前参与活动，并利用社区进行讨论，发现问题，查找相关的资料，并预习和互相交流。目的在于培养学生良好的合作意识和团队精神，体现“学

3、就用，用中学”的理念，注重引导学生主动学习、主动参与学习和运用语言。教学过程教学环节教师导学生学活动目标创设情境烘托气氛HelptheStudentstosing"WewishyouMerryChristmas".SingthesongafterVCD.活跃气氛，激起学生愉悦的学习氛围值日复习学生交流Helpthestudentondutygiveherreport.Thestudent(agirl)reportonduty.联系旧知，引出新知识——生日party联系旧知呈现新知Helpthestudentsto

4、talkabouttheirparties.3studentscometothefronttotalkabouttheirbirthdayparties.复习一般过去时和一般将来时，并引起下面对Party的学习和讨论。展示新课构建新知HelpthestudentstostudyAnn’spartyandExplaintheimportance.lfeel+adj.lTherebenotimetodosomething.Readthenewwordsbycards.Readthebooksafterthetape.

5、Drillingtheimportance.学习Ann的生日聚会及有关单词和词组，为学生自己举行生日聚会打下铺垫，进行学习材料的输入。合作交流展示自我1.学生分小组准备并表演。设计任务：今天如果你过生日，该怎样过呢？各组选择下面任一条件进行准备和表演。l如果你是中国人。l如果你是外国人在中国。l如果有外国朋友参加。l如果没人参加。2.总结几种生日情况，提出德育目标的主题：关心他人，重视友谊；渗透文化的差异即中国人当客人面不打开礼物，而西方人打开。设计情境，让学生运用所学的英语进行交际，用英语简单地组织和开part

6、y，并能从中体会到中英国家的文化差异，以及在生活中要重视友谊和关心他人的情感体验和认识。运用新知实践体验给当天过生日的同学庆祝生日。1.赠送大家签名的生日卡。2.赠送嘱咐语。3.唱«Themorewegettogether,Thehappierwewillbe»通过实际的生日和祝福及歌曲，让学生深刻感受到友谊的重要和生活的美好；并实际运用所学的语言。课后延展活学活用根据今日的生日情况，包括时间、地点、人物、事件和感受等，给在美国的朋友Kate写一封信。课后延展，书面表达，巩固所学知识。用学生的亲身经历和兴奋点去复

7、习过去时，提高学生的写作能力。自我评价量表评价内容A（3分）B（2 分）C（1分）积极预习积极搜集资料积极参加小组活动在小组中主动发言对小组贡献大与同学对话时进行了连贯交谈能听懂别人的发言在课堂上精神集中课堂上感到心情愉快积极呼应老师的提问或指令结论与反思本节课的教学气氛活跃，师生交流融洽，而且比较自然地渗透了文化意识和文化知识的差异，并且明确提出了学生的道德情感目标，进一步在英语课堂中渗透着德育。符合《英语课程标准》提出的“基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展

8、为基础，培养学生英语综合语言运用能力。”同时，积极运用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。在教学设计中，教师特别突出了：1、激发学生的学习兴趣，激发学生自主学习。首先教师让每名学生根据自己的生日情况，在虚拟学习社区中讨论和