Ben’sbirthday教学设计.doc

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1、Ben’sbirthday教学设计一、教学内容《牛津小学英语》5AUnit2Ben’sbirthday主要围绕“生日”这一话题展开教学。本课时主要教学这一单元的B&C部分。二、学情分析五年级学生能够主动与他人合作，共同完成学习任务，能够积极地调动各种感官参与课堂教学的各项活动。同时，他们具有一定的语言基础，词汇量也比较丰富，能够注意观察生活中与所学内容相关的事物，综合运用所学知识进行交流。三、   设计理念体现“以学定教，以学为主，先学后教”，教学中体现以学生为本，根据学生的学习情况适时传授学习方法，降低学习难度，以达到较好的学习效果。四、   教学目标知识与能力1

2、、能听懂、会说、会读和会写词汇：birthdaydatewhenMarchAprilMayJuneJuly;2、能听懂、会说和会读词汇：JanuaryFebruarySeptemberOctoberNovemberDecemberfirstsecondthirdfourthsixthtwelfthtwentiethtwenty—first；3、能听懂、会说和会读句型：When’syourbirthday?Mybirthday’son…                                                       Whatdateisit

3、?It’s…过程与方法发现式学习小组式学习情感态度：通过谈论“生日”这一话题及为他人准备生日礼物的活动，促进同学们之间的友谊。五、   教学重、难点教学重点1、能正确运用所学知识询问或表达日期。2、能正确运用所学句型询问他人的生日。教学难点正确掌握日期的英文表达方法。六、   教学准备教材本单元B部分挂图  日历录音机及磁带单词短语小黑板句型小黑板七、   教学过程Step1warming-up1、Greetings.2、 Freetalk.T:Look,what’sthenumber?(用手势表示数字)Ss:It’s…（教师帮助学生复习已学过的基数词）T:What

4、 day is it today?Ss:It’sThursday.T:Howmanylessonsdowehavetoday?Whichisthefirst/second/third/lesson?Ss:There’re…Thefirst/second/thirdlessonis…T:Andthisisthefourthlesson.Whatdateisittoday?Ss:It’stheeighthofSeptember.【设计意图】本节课的学习重点是序数词，因此在Freetalk中专门复习了基数词的表达，并通过师生之间关于“课程”话题的讨论引出“第……节课”的表

5、达方式，为之后序数词的系统学习奠定了基础。（此处为细节处理一）StepⅡPresentation1.Teachthewords“September”，“October”，“November”and“December”.T：（利用课件呈现一份日历）Lookatthiscalendar.WearenowinSeptember. 教学单词September。T：WhichmonthcomesafterSeptember?Ss:It’sOctober.教学单词October。Thenteachthewords“November”and“December”likethis.2

6、.Repeatthefourwordsaftertheteacher.(教师启发学生寻找4个单词发音的相同之处。)September        OctoberNovember        December3.Readthefourwordsinchorus.【设计意图】September，October，November，December这4个单词虽然较长，但根据音节可迅速学会拼写。本节课的内容很多，不仅要学会1—12月份的单词，还要学会从基数词变成序数词以及日期的表达方法。因此，一定要教给学生方法，要求他们分音节记忆单词，做到“会读就会拼写”。（此处为细节处

7、理二）4.Teachthewords“January”and“February”.(要求学生听清楚后在模仿单词的发音，并寻找两个单词在发音方面的相同之处。)5.Teachthewords“March”，“April”and“May”.6.Teachthewords“June”and“July”.7.Teachtheword“August”.【设计意图】在学习完四个比较复杂的月份后，对其他的月份分为四组进行教学，将有类似读音的单词放在一起，以读音记单词。虽然单词很多，但按照读音规则来记还是起到了事半功倍的效果。StepⅢPractice1.Readthe new