五年级上册Unit6教学设计

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1、五年级上册Unit6Mye-friend教学内容Grammartime&Checkouttime课型新授课备课人庄婷教学目标：知识与技能：掌握一般现在时的一般疑问句及其肯定和否定回答Doyou/they...?Yes,I/theydo.No,I/theydon’t.Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.并且能够运用句型：Whatsubjectsdo/does...like?熟练掌握本单元新出现的动词的第三人称单数形式。过程与方法：通过听、说、写的锻炼，能够熟练掌握并运用一般疑问句。情感态度：用所学的

2、句子介绍自己的网友的信息，并乐于与同学交流。教学重点：1.掌握一般现在时的一般疑问句及其肯定否定回答，掌握本单元中新出现的动词的第三人称单数形式lives、studies，并能正确使用。2.通过听、说、写的形式完成Checkouttime。教学难点：1.能够正确掌握句型：Whatsubjectsdoes...like?He/Shelikes...Doeshe/she---?及其回答Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.的语调和用法。2.用所学的句子介绍自己的网友的信息，并与同学交流。教学准备：PPT教学设计：　Step1.W

3、arming-up1.Doyouknowme?T:I’myournewteacher,ifyouwanttoknowme,pleaseaskme.Ss：What'syourname?Howoldareyou?Wheredoyoulive?Whatdoyoulikedoing?Doyouhave/like...?出示并教读Doyouhave/like...?学生不断提问，教师回答。（设计意图：通过出示教师的照片，让学生随意提问教师问题，一方面增进师生间的了解，创设英语的语言环境，另一方面复习到疑问句以及本课重点句型Doyou...?创设开放的情景让学生多

4、操练。）2.出示教师的信息表：Mynameis...I’m...Ilivein...Ilike...Ihavemanye-friends.出示题目并板书：Unit6Mye-friend3.Letmeknowyou!A,Name/Age/Live/Subjects以及其他方面提问学生。主要引出句型并复习学科：Whatsubjectsdoyou/theylike?I/Theylike...Whatsubjectsdoeshe/shelike?He/Shelikes...B,T:DoyoulikeArt?过渡到句型Doyou/they...?Yes,I/th

5、eydo.No,I/theydon't.Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.C,GroupworkSs小组内调查同学的所有物品和喜好并相互评价。(设计意图：通过教师对学生的调查提问，引出重点句型，运用多媒体让学生在情景中理解问题并能正确回答，之后设计的小组调查活动一方面培养了学生的语言运用能力，一方面可以让学生相互评价。)Step2Presentation1.Mytwoe-friendsT:TodayIwillintroducemye-friends.A,e-friend1T听录音，说出基本信息：

6、Name?Age?Livein?Listenandtick(P66)TalkaboutWangfanginpairs:WangFangis...Shelivesin...Herfatherisa...Shelikes...(设计意图：通过了解王芳的三个任务，锻炼学生的听、说、理解能力，进一步体会第三人称单数的用法。)B,e-friend----LindaT:我的网友Linda给我写了一封邮件，可是里面出现了一些乱码，你能来猜猜她写了什么吗？出示Linda给我写的一封有乱码的邮件，让学生猜一猜相关信息。Askandanswer:Howoldisshe?S

7、he's...Wheredoesshelive?MaybeShelivesin...Whatsubjectdoesshestudy?Shestudies...Doesshelike...lessons?Yes,shedoes./No,Shelikes...Doesshelike...?Yes,shedoes./No,Shelikes...（设计意图：创设乱码的电子邮件这个情境，激发了学生的学习兴趣，让他们提问猜测Linda的基本信息，再一次操练本课的重点句型。）C,Tickingtime1Icanaskandanswer"Doeshe/she...?"

8、"What...doeshe/she...?"非常流利、语音准确、灵活运用比较流利、正确运用。