英语人教版五年级上册Unit6 In a nature parkB教学设计

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1、Unit6Inanaturepark教学设计BLet’stryLet'stalk.【教材来源】小学五年级《英语》教科书/人教版PEP（2014年版）【内容来源】小学五年级英语（上册）第六单元【主题】自然公园【课时】共6课时，第4课时【授课对象】五年级学生【设计者】张艳萍目标确定的依据1.课程标准相关要求依据新课标，能认读所学词语，能根据拼读规则读出简单的单词：知道要根据单词的音，义，形来学习词汇；能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。2.教材分析本单元主要通过展示MissWhite带领学生在自然公园游

2、玩的情景呈现本单元的核心词汇和句型。这是本单元的第4课时。“Let’stalk”为对话学习课，在这节课上教材通过张鹏和MissWhite在自然公园的餐馆就餐的情景，让学生感知“Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?Yes,thereare./No,therearen’t.”这一句型的语义及语用情境。3.学情分析本次授课班级是小学五年级学生，学生活泼可爱，上课回答问题较积极，绝大多数对英语有较浓的兴趣，这使本课的教学具有较好的情感基础。三四年级已学过有关描述物品相对位置的单词，学生能掌握本单元有关此话题的单词和句型，但是在模拟情境对话中方位介词较容易混淆

3、。学习目标1.我能借助图片，在老师的帮助下，读懂对话大意。（重点）2.我能借助录音，按照正确的语音，语调，意群朗读对话，并能进行角色扮演。（重点）3.我能够在情境中正确运用句型Arethereany…?Yes,thereare./No,therearen’t.询问并回答某处是否有某物。（难点）评价任务1.借助多媒体，在老师的引导下，正确回答针对对话的预设问题,通过听回答问题这个环节完成学习目标1.2.通过跟读、自读、同桌读、等方式，会正确的朗读对话；并能分角色进行表演，完成学习目标2。3.借助实物书包，在任务后环节通过游戏猜一猜，在任务情境中询问并回答某处是否有某物。完成学习目标3.学习过程教

4、学环节教学活动评价要点Warm-up活动一:FreetalkHello,my_______is_______.Thereis_________.Thereare______________.Thereis______________.Thereare______________.Thisis________.Whataboutyour_______?（教师先示范描述我们的教室，然后让优秀的孩子仿着口头两组）运用所学的描述某处有某物的句型描述我们的教室，在真实的情境下灵活运用所学的句型，为下面的学习打下基础活动二：Groupswork:GroupA：Talkaboutyourbedroomlik

5、ethis...GroupB：Talkaboutyourschoollikethis...能正确运用上节课所学的Thereis...Thereare...句型，描述物品位置。为本节课的语言输出部分提供基础。活动三.Let’stry:ShowapictureofLet’stalkA.Tellthestudents:Theyareinthenaturepark.Nowit’s12o’clock..Theyarehungry.Look!MissWhiteandZhangPengaresittingbesidethetable.Butwherearethetables?Let’slistenandwr

6、ite.学生能听录音正确选择。为下面的听课文回答问题提供基础。Pre-taskstage活动一：Listenandanswer:Isthenatureparkquiet?导入新课。学生能在老师的引导下听短文正确回答问题，了解课文的大意。活动二：1.Listenagainandanswers:（1）.Arethereanytallbuildings?（2）.Arethereanyanimals?2.Solvetheproblem:Therearen’tmanypeople.,any（完成目标1）学生再听一遍对话后能正确回答问题，把握对话的中心句型。（评价目标1）While-taskstage活动

7、一：Listenandfollow.活动二：Talkinpairs.（完成目标2）学生先跟录音读，然后跟老师读，最后分小组读。（评价目标2）活动三.Roleplay.Showtime1.语音准确，语调正确，且能够脱离课本，表情动作自然。（3分）2.语音准确，语调正确，按意群朗读，声音响亮。（2分）3.语音较准确，语调较正确，按意群朗读，声音较响亮。（1分）（完成目标2）学生能两人一组表演对话，做到