高中思想政治课抛锚式教学研究

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1、AStudyOfHighSchoolIdeologicalAndPoliticalEducationBasedOnAnchoredInstructionDissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducmionByJ／aGuanhuaSupervisor：Prof．ZhangXingmaoTeacher：ChengChongjieMay,2014关于学位论文独创声明和学术诚信承诺本人向

2、河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文．中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。在此本人郑重承诺：所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。学位申请人(学位论文作者)签名：2014年5只)5B关于学位论文著作权使用授权书本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同意河

3、南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文(纸质文本和电子文本)以供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文(纸质文本和电子文本)。(涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书)学位获得者(学位论文作者)签名：学位论文指导教师签名：髫髫垒2014年j5,El1弓B2014年5A＼5El摘要抛锚式教学的兴起是对传统教学模式的突破和创新，教师和学生与教学环境三者之间的相互作用与传统教学模式都有所区别。基于建

4、构主义理论的抛锚式教学模式，是许多国内外学者和教育工作者的实践研究成果。这一教学模式是在真实或类似的问题情境中促进学生反思，从而提高学生独立思考的能力和培养学生主动探究的意识，促进学生对知识的积极建构。高中政治课的性质和教育理念的变革都对传统教学模式提出了挑战，而抛锚式教学正好满足了这方面的需要，它在高中政治课堂中的运用是推进政治教学改革的一种有益尝试。高中思想政治课抛锚式教学在设计上根据不同的教学内容，坚持学习与教学活动应当围绕某一真实故事或问题情境来设计，在具体的高中思想政治课抛锚式教学中，分为创设问题情境、确定问题并提出假设、自主探究与协作学习相结合，师生共同参与、

5、评价总结与知识迁移四个教学环节。在这四个环节中，教师与学生的角色发生了转变，教师由信息提供者转变为学生学习的促进者和引导者；学生主动建构知识的过程变得更加重要，更能突出学生在教学活动中的主体地位。通过这样的教学方式，能够促进学生全面发展和提高学生知识迁移的能力，进而促进学生对知识的建构，促进学生创新能力的提高和正确的世界观、人生观、价值观的形成。为了更好的展现抛锚式教学模式在高中政治课教学中的独特魅力，要求政治教师努力提高自己的综合素质；采用多种评价方式促进学生的发展；主动丌发和利用课程资源，充分利用多媒体辅助教学。关键词：传统教学模式，高中思想政治课，抛锚式教学ABST

6、RACTTheriseofanchoredinstructionisbreakthroughsandinnovationofthetraditionalTeachingPattern．Teachersandstudents’interactionwithteachingenvironmenthasthedistinctionthetraditionalteachingmode．BasedonConstructivismTheoryofanchoredinstructionmodelistheresultofthepracticeofmanystudiesscholarsa

7、ndeducators．Thisteachingmodelistheuseofrealorsimilarproblemsituationorteachingcontextvirtualizationtechnologyforstudentstoreflect,toimprovestudents’abilitytoindependentanalyzeandsolveproblems，topromotestudentstoactivelyconstructknowledge．Characteristicsofthepolitica