高中政治课抛锚式教学模式的运用研究

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1、苏州大学学位论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。论文作者签名：i擎受墨日鞭：洳f弓．，。五{苏州大学学位论文使用授权声明本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定，即：学位论文著作权归属苏州大学。本学位论文电子文档的内容和纸质论文的内容

2、相一致。苏州大学有权向国家图书馆、中国社科院文献信息情报中心、中国科学技术信息研究所(含万方数据电子出版社)、中国学术期刊(光盘版)电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子文档，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索。涉密论文口本学位论文属在——年一月解密后适用本规定。非涉密论文口论文作者签名：三箍．鏊Et、导师签名：孑2钥丛Et高中政治课抛锚式教学模式的运用研究中文摘要抛锚式教学是一种受西方建构主义理论影响以技术学为基础的重要教学模式。它通过支架

3、式教学、镶嵌式教学和学习小组成员的合作学习，凭借学生的主动探究、生成学习，亲身体验、感悟，从而完成从识别目标、提出目标到达成目标的过程。其主要目的是使学生在某个完整、真实的问题情境中，产生学习的需要，实现自主构建知识，并逐步提高知识迁移能力。长期以来，中学政治课采用传统的传授式教学，重灌输轻启发、引导；重结论，轻过程；重理论知识传授，轻实践应用能力培养；重教材，轻学生。而采用抛锚式教学，能够彰显中学政治课的优势和特点，克服传统教学带来的弊端，顺应新课程改革的发展需求，是促进高中思想政治课教学改革、建设高效政治课堂的一种有益尝试。在该

4、文中，通过抛锚式教学课例和传统的传授式教学课例的对比，系统地比较了两种不同的教学模式，在实践中论证了抛锚式教学模式更适应当下的高中政治课教学。中学政治课抛锚式教学模式的实施必须始终坚持以“锚”的设计统筹教学活动，以“锚”的设计引领课程设计以及以“锚”的设计促进师生创新的原则。在政治课抛锚式教学实践中，分为创设情境，确立问题，自主学习、合作探究问题、效果评价五个环节。在上述环节中，教师从信息的“提供者”转变为学生学习的“合作者"，而学生则是知识意义的主动建构者，在特定的“锚”的情境中，主动发现问题，自主探究问题，共同完成探究任务。师生

5、共同根据每一步的学习任务适时地采用支架式教学、镶嵌式教学、自主建构法、合作学习法等方法来开展我们的教学活动，从而促进学生自主建构知识，迁移能力的提高，最终形成正确的情感、态度、价值观。采用抛锚式教学还要求老师不断提高理论素养和实践能力，同时注重不同区域、不同层次的课程开发，注意关注学生的知识盲区和共同的兴趣所在，更要建立完善科学的政治课抛锚式教学评价体系，此外要考虑哪些知识适宜采用抛锚式教学，这些都是我们在今后政治课中采用抛锚式教学模式所必须要注意的问题。关键词：高中政治课抛锚式教学模式运用作者：指导老师：缪爱琴王永山教授英文摘要高

6、中政治课抛锚式教学模式的运用研究ApplicationofAnchoredInstructionModeofpoliticslessons。SeniorHighschoollessonsineniorHigIISC00lAbstractAnchoredinstructionisallimportantteachingmodeofWesternconstructivismtheorybasedontechnology．StudentsCanlearnthroughembeddedteachingandcooperativelearni

7、ngamonggroupmembers，withastudentactivelearning，generationlearning，experience，inquiry,thuscompletingtherecognitionfromthetargettoproposeandachievingagoal．Itsmainpurposeistomakestudentsdesireforlearning，realizeselfconstructionofknowledgeinafull、realproblembackground，andC

8、animprovetheabilityofknowledgetransfer．Foralongtime，weteachershaveadoptedtraditionalimpartingteachingmode．Weemphasize