捞月亮教学设计之一

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1、___________________________________________________________________________________________《捞月亮》教学设计之一佚名教学目标1．能认真地听故事，记住故事的主要内容，能说出故事的大概内容。2．懂得遇事要多动脑筋，对小孩不能宠爱。教学时间l课时教学重点认真地听故事，记住故事的主要内容，能说出故事的大概内容。教学难点同教学重点教学过程—、明确学习目标。1．小黑板出示“教学目标”。2．让学生读一读。3．说说什么是故事的“大概内容”。(故事中的人物。故事发生的时间、地点及其故事发生的原因、经过和结

2、果。)4．说话的良好习惯应是怎样的?二、揭题解题。1．出示课题一一捞月亮。2．指课题提问设疑。(导引；①什么叫“捞?”②3_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________月亮能捞吗?⑧为什么能捞月亮?在什么地方捞?谁捞?④怎样捞?⑤捞的结果怎样?)3．说明；捞月亮足故事

3、的题目，也是我们这次听说训练的内容。三、第—次听故事，粗知故事大意。1，老师讲故事(后附)，学生边听边思考下列问题：(用小黑板出示)(1)故事发生在什么时间、什么地点?(2)故事中讲了哪些人物，主要人物是谁?(3)故事中讲了一件什么事?2．检查上面的思考题。四、第二次听故事。把握故事大概内容。1．老师讲故事(或放录音)，学生边听边思考下列问题：故事发生的原因是什么，经过和结果又是怎样的?2．指名说说原因，经过、结果。重点说说“经过”部分。五、讲故事大概内容，1．说明讲故事的要求；①原因、经过、结果要说清楚；②说故事的声音要响亮，姿态要自然大方；③说话要通顺连贯、没有语病。3__

4、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．按课文中的“第三步要求，指—名优等生说。3．评议后，再抽几名一般的学生说。4．比较评议。5．问桌互说。6．指名较差的学生说。7．教师以肯定、表扬为主，评议同学所说的。六、明白故事告诉的道理。引导学生从两方面去思考：一是从故

5、事中的“我”去考虑；二是抓住故事中外婆所说的话去考虑。从“我”中可以体会到做事要动脑筋的道理，从外婆的话中可以体会到对小孩不能事事顺从，过多宠爱。七、小结。围绕教学目标议论、(“捞月亮”的故事资料见《教参》)教后感：3__________________________________________________________________________________________