声音的产生与传播_同步练习1

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1、新教材·新突破·新观念第一章声现象§1.1声音的产生与传播[相关知识点拨]1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。2、知道声音是由物体振动发生的。3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。[针对性练习]一、我来填1、声音是由物体的______而产生的，物体的______停止，发声也就停止。2、______不能传播声音，月球上的宇航员______直接对话（填“能”或“不能”），这是因为月球上____________。3、声音在空气中传播比在水中传播______；声音在铁棒中传播比在水中传播______

2、。4、花样游泳运动员在水中表演时，能听到岸上优美的音乐声，这是因为声音可以在______中传播。5、在不同的介质中声音传播的速度一般不同，声速跟介质的______有关，还跟介质的______有关，在15℃空气中的传播速度是______。6、一个正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，当逐渐抽出玻璃罩内的空气时，铃声减弱，最后一点声音也听不到。这种描述是______。（填“准确”或“不准确”）7、把恰好浸没在海面下的钟敲响，钟声传到海底，再反射回海面下的钟处，共经过2s，社设海水中平均声速为1500m/s，则该处海洋深度为______m

3、。二、我来选1、物体发声时的共同特征是（）A、物体发出的声音我们都能听见B、物体发出的声音都是优美动听的C、发声的物体都在振动D、物体发出的声音只能在空气中传播2、为了探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是（）A、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出去一些后，铃声明显减小B、把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花C、吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音D、在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，纸上可以看到一条来回弯曲的细线3、关于声音的发生，下列说法

4、中正确的是（）A、只有声带不停地振动才能发出声音B、一切正在发声的物体都在振动C、只要人耳听不到，振动的物体就不会发声D、只有固体和气体振动时才能产生声音4、关于声速下列说法中不正确的是（）A、声音从水中传到空气中时，声速增大B、声音从水中传到空气中时，声速减小３C、声音被墙壁反射回来，声速不变D、声音被墙壁反射回来，声速变小5、下列说法中正确的是（）A、声音在固体、液体中的传播速度比空气中小B、声音在气体中传播时受到的阻碍小，因此传播速度较大C、声音在顺风中传播得远且范围大，在逆风中传播得近且范围小D、要想听到声音，必须

5、要有振动的物体和传播声音的介质6、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（）A、只有空气能传播声音B、空气和水都能传播声音C、水不能传播声音D、声音在任何条件下都能传播7、玻璃缸的水中有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸的上沿，金鱼立即受惊，这时金鱼接收到声波的主要途径是（）A、鱼缸——空气——水——金鱼B、空气——水——金鱼C、鱼缸——水——金鱼D、水——金鱼8、人们倾听地声，利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震，这是利用了（）A、固体能够传播声音B、固体比较坚硬，振动强烈C、固体传播声音比较完整D、固体传播振动均

6、匀9、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，则能听见（）A、两次响声，它们依先后次序是由铁管，空气传来B、两次响声，它们依先后次序是由空气，铁管传来C、无数次响声，声波在铁管内被管壁无数次地反射D、无法判断10、老师在教室里讲课，听不到回声，原因是（）A、教室的窗户开着不能反射回声B、教室的墙壁把声音全部吸收了C、教室的四周墙都较近，将反射回来的声音与原声混在了一起区分不出来D、教室的墙壁修建得不能反射声音，也就听不到回声三、我探究1、在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：　　（1）将两张课

7、桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。　　（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小。　　请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：声音大小声音靠什么传播两张课桌紧挨时两张课桌之间有一个小缝时 分析与论证：声音靠（　　）传播到远处。2、如图1-1所示，几只鸟在树上“歌唱”，一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内，靠近单层玻璃她能听到室外鸟的“歌声”３；她到另一门窗紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽成真空），她却几乎听

8、不到室外鸟的“歌声”。请你运用所学物理知识，解释为什么在乙房间内女孩几乎听不到室外鸟的“歌声”。原因是：_______________________________________________________________。图1-13、在讨论测量声速的方法中，有一个小组想出了一个测量声速的方法：