21鞋匠的儿子（第二课时）

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1、21鞋匠的儿子（第二课时）镇江市南门小学王燕教学目标：1．读懂林肯说的三段话，从他的语言中感悟林肯自信、镇静、坦荡、真诚、智慧的人格魅力，丰富林肯这个人物。2．读懂林肯话语中人人平等、服务大众的思想，以及在当时社会中推行人人平等理念的艰难与坚定，感受林肯的伟大，激发学生对他的敬佩之情。3．学会朗读，在读中加深理解，感受他以情动人、真诚恳切、细致严谨、富有表现力的演讲风格。教学重点难点：领悟林肯三段演讲词的含义，认识林肯的伟大人格。教学准备：课件、林肯的生平教学过程：一导入新课教师导入：同学们，这

2、节课我们继续学习课文《鞋匠的儿子》（齐读课题），点击（课件1：林肯图）再次走进这位出生鞋匠之家但却成为美国历史上最有作为的总统之一的林肯（板书:鞋匠的儿子——林肯）。二、新授（一）学习第一件事情1．过渡：林肯一生做过许多可以载入史册的大事，课文只选择了两件小事，让同学们了解他。让我们走进第一件事。找到林肯受到了参议员的羞辱后，他说话前后参议员态度发生了变化，打开课本，快速浏览变化的词语。2．交流，板书：嘲笑——静默——赞叹3．抓“嘲笑”，体悟林肯所处的窘境（1）教师过渡：参议员的态度由“无情的嘲

3、笑”——到“由衷的赞叹”,这是为什么呢？这将成为我们本节课重点解决的问题。（2）还记得那个傲慢的参议员侮辱林肯的话语吗？（导语）（3）（课件2出示：当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”（4）指名读，教师追问：从他的朗读中，你们听出了什么？（教师评价：不仅是傲慢，更多的是瞧不起，藐视，嘲讽；听出了语气，你还能听出言下之意,就是你是一个鞋匠的儿子，你不配当我们的总统，有你这样的总统，我们真感到丢脸呀。你真了不起，还

4、能揣摩出人内心的话语。）傲慢的语气，包含着不屑，瞧不起，藐视等等。带着傲慢的语气，藐视的态度谁再读。（5）指名读，（教师点评：你的嘲讽，傲慢，瞧不起是发自内心的，从骨子里透出蔑视。）教师再次追问：你当众羞辱总统的根源是什么？（因为他是鞋匠的儿子，你认为他——出生卑微；而你出生在——名门望族，你觉得自己身份显赫。你的印象中，你们一尊一卑，一贵一贱，悬殊太大了。这卑微的鞋匠的儿子居然打败了高贵的参议员当选了总统，真让参议员尴尬啊！）（6）齐读（教师引读：借此机会，好好出出这口气，发泄发泄。导读：——

5、）4．抓“静默”体悟林肯的坦诚与谦虚（1）过渡：导读：所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已，这种大笑透露着对傲慢参议员的支持，所有的参议员幸灾乐祸的观望着。他们希望看到什么？（林肯暴跳如雷、面红耳赤、不知所措、慌了手脚）对，大家都希望看到林肯当众出丑，可林肯的言行大大出乎人们的意料。（2）（出示课件3：）等到大家的笑声停止后，林肯说：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做

6、得那么好。”（3）是什么让哄笑不已的参议员变得静默呢？自由读这段文字，说说你的体会。（4）交流：边交流边收拢（学生发言中，不停地追问：你读出了什么？你觉得林肯的人格魅力表现在哪里？你看到了他身上的什么特征？）（这段文字中，你有什么独到的发现？）②第一个“永远”（如果学生谈到了“宽容大度”教师适当引导：理解“忠告”：诚恳的劝诫，忠诚的话。自己有错误时，别人真心诚意的指出，并帮助自己改正。文中的“忠告”指的是——羞辱，指的是——鞋匠的儿子的卑微的身份，还指——“人有尊卑之分”的传统观念。一个“忠告”

7、巧妙的回击了参议员。在此，你看到了林肯什么样的人格魅力？（智慧、聪明、随机应变，有礼有节的态度）（教师收拢：是林肯的聪明机智让大家刮目相看，是林肯巧妙的回击，绵里藏针的回击让大家反思。）练读第一个永远（让我们智慧的，不卑不亢的读读）③第二个“永远”（过去是——现在是——将来还是——一直都是——永远都是——。导读：林肯不以鞋匠的儿子的身份为耻，反以为荣，更以为豪。让我们充满骄傲自豪的读——这让我们看到了——）（收拢：是林肯的坦荡的胸怀、真诚的态度让大家震撼。）④第三个“永远”（永远爱父亲，父亲是我

8、永远的榜样，楷模。对父亲的尊重，敬佩，对自己干好总统职业的谦虚）（是对父亲的尊重，敬佩，自己的谦逊让人们安静。）教师过渡：三个永远环环相扣，层层递进。从此读出了它丰富的内涵，人物的语言丰富了林肯的人物形象。除此，他的行为你还有什么发现吗？①笑声停止：表现了林肯的镇静、处变不惊（5）教师导读：有滋有味的读读。男女生比读，齐读。（怀着坦荡之心，不卑不亢地演绎林肯的智慧吧！）总结提升：没有大家期待的暴跳如雷，没有束手无措，大家看到的是一位自信、智慧、处变不惊、谦逊的总统。这镇住了参议员们，嘲笑声消失了