乔建平教学设计

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1、高中政治《文化生活》第三课文化的多样性与文化传播第二框文化在交流中传播姓名：乔建平一、教学目标：（一）主要目标：1.掌握（记忆、理解、运用）文化传播的途径和手段。2.能回忆并列举现代文化传播的主要手段，能全面理解并说出它们各自的特点，能在生活中灵活自如的使用它们。3.有熟练使用大众传媒的能力，在实际生活中传播中华文化。（二）同时目标：4.树立尊重不同民族文化的观念。5.增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。二、教学内容：（一）本课内容点：文化传播的含义；文化交流的途径；传媒的含义及发展；大众传媒及作用；文化交流的意义；做

2、传播中华文化的使者（二）内容点内涵：1.文化传播的含义：人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。2.文化交流的途径：商业贸易、人口迁徙、教育是三大重要途径。总之，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。3.传媒的含义及发展：传播媒介，简称传媒。传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。4.大众传媒及作用：现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。大众传媒能够最大程度的超越时空的局限

3、，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能。5.文化交流的意义：促进中华文化的发展进步；促进世界文化的发展和进步。6.做传播中华文化的使者：我们既要更加热情的欢迎世界各国的优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要更加主动的推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力。（三）重难点：文化传播的途径；大众传媒成为文化传播的主要手段。三、教学材料：教学工具：多媒体、一系列教学实物教学举例：（一）导入材料：文化传播与文化多样性的相互关系（二）揭示材料：丝绸之路、天宫课堂、群众文化生活

4、的变迁三个视频（三）强化材料：关于美丽的西藏蕴含的文化传播、交流（四）检测材料：“郑和下西洋”与本课的关系四、教学过程与方法：环节一、导入（二分五秒）师：在课程开始之前呢，我先带领大家明白一对关系。大家再次注意一下我们本课的标题，“文化的多样性与文化传播”，世界文化的多样性是通过各种各样的形式（民族节日、文化遗产）表现出来的，而文化传播的必要前提就是文化具有多样性，文化的传播，可以使得各具特色的文化相互交流、借鉴与融合，又可以进一步的促进文化的多样性。（副板书位置写：文化传播、文化多样性的一对关系）由此可知，文化传播对我们的文

5、化生活具有重要的意义，正如大家所了解的，文化的传播是在交流中进行的，传播的方式也是多种多样的，这节课，我们就一起具体的来学习一下“文化在交流中传播”。环节二、探究（二十二分三十秒）一、生活中的文化传播（PPT展示课题，主板书写知识点）根据预习，通过书上的探究活动总结文化传播的含义。（主板书）视频：《丝绸之路》（商贸之路、文化之路）（PPT展示）（五分中）正如从视频中了解到的那样，丝绸之路既是商贸之路，又是文化之路。丝绸之路是东西方文明交会的舞台；丝路重开，商旅往来，宗教传播，文化互动。探究一：我们身边有哪些外国产品？它们是否依

6、然具有文化传播的功能？（分组讨论并请代表回答）（PPT展示问题）教师补充：（副板书画NIKE商标、SUNDAY商标）（二分八秒）NIKE，英文原意指希腊胜利女神，商标象征着希腊胜利女神翅膀的羽毛，代表着速度，同时也代表着动感和轻柔。韩国烧酒，韩国是个三面靠海的国家，这就决定了韩国烧酒是完全针对海鲜，尤其是针对生食海鲜而酿造的了。SUNDAY，泰国最好喝的咖啡，简单而不失典雅，大众却与众不同是SUN最初的品牌核心理念。教师总结：当今世界经济贸易往来频繁，商业活动依然具有文化传播的功能，上一单元也学习过，当今社会文化与经济、政治相

7、互交融。联系我国领导人近期的讲话（PPT展示），我们依旧可以得出：商业贸易是文化交流的重要途径。（PPT展示并写主板书）过渡：商业贸易时，只是少部分人从一个地点短暂地转移到另一地点，如果我们将转移的人群扩大，将转移的时间延长，也就是所谓的“人口迁徙”，我国历史上出现过的多次大规模的人口迁徙，它们对文化又产生了怎样的影响呢？教师补充：文成公主进藏带来的佛教文化、五谷培育、制布技巧、以及医术运用等。教师总结：人口迁徙是文化交流的重要途径之一。（PPT展示并写主板书）探究二：视频《天宫课堂》（PPT展示）（七分四十五秒）天宫课堂反映

8、了文化传播的什么途径？（独立思考并回答）教师补充：身为学生，我们在家里接受父母的教育，在学校接受老师的教育，所以我们现阶段接触最多的文化传播的重要途径就是教育。教师总结：教育是文化传播的又一重要途径。（PPT展示并写主板书）过渡：总之，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政