香坊区乔佳烛光杯教学设计

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1、Where’sthePostOffice?--四年级下第七单元绘本故事听力教学（第一课时）哈尔滨市香滨小学校乔佳教材分析：秉承着以故事激发兴趣，以任务引领学习，在情境中学英语，在实际中学应用的原则开展本课教学。首先以Ken要去给阿姨寄感谢卡承上启下，再以Lili想去邮局邮东西为线索展开问路、在邮局的会话和询问邮寄所用时间的学习。让学生在故事情境下、预测感知下、问题引领下逐渐理解课文大意，并准确模仿课文对话。教学目标：a.知识目标：1.学习单词postoffice,policeman,clerk.2.在语境语段中感知Excuseme.overthere

2、,send,howlong的用法。b.能力目标：1.能听懂、理解故事大意和细节。2.能模仿并扮演故事中的人物表演对话。c.情感态度：在生活中使用礼貌用语。教学过程：Stepone:warmingupandreviewing1.Singasong:Where’sthepostoffice?2.Reviewunit6a.questionandanswerb.fillin设计意图：先以歌曲热身，激发学生学习的兴趣。然后以两种学习方式复习上节课所学内容，为新知做储备。Steptwo:presentation1.Predicting.①FreetalkLili

3、meetsKenonthestreet.Whowantstosaysomething?a.What’shappening?a.Whoarethey?b.Wherearethey?c.Wherearetheygoing?d.Whataretheytalking?设计意图：首先学生看图后先对文本进行提问，把话语权交给学生，让学生充分的思考文本内容，然后带着问题听音，更具有目的性。①Firstlistening.②Answerthequestions.S1:Theyarelili,Ken,apolicemanandaclerk.S2:Theyareonth

4、estreet.Thentheygotoapostoffice.S3:Theyaregoingtothepostoffice.T:Why?S4:Kenwantstosendathank-youcard.Liliwantstosendabox.Andtheymeetonthestreet.设计意图：通过听音让学生检测自己刚才的预测是否正确，或回答刚才提出的问题。先对问题的整体大意有所感知。1.PicturebypicturePic1:freetalkLookatLili’sface.What’sherfeelingnow?T:Wondering.She

5、wantstoknowwherethepostofficeis.Here(pic2)happy.Maybetheyknowwherethepostofficeis.HowaboutKen?1.WhatdoesLiliwanttoknow?1.WheredoesKenpointto?①Secondlistening.②Answerthequestions.Learnpostoffice,policeman.设计意图：第一幅图的处理，先捕捉细节由看LILI的表情开始，引出她不知道邮局的路。这不是单纯孤立地处理第一幅图，连带把二三幅图的表情一同给出。让学生

6、理解主人公的心情。先让学生从细节方面思考并达到理解绘本故事的意图。先提表面问题，让学生通过第一遍听音和看图可以回答。然后教师提出两个理解性的问题，听音后回答。Pic2:freetalkDoesthepolicemanhelpthem?Yes.Howdoyouknow？Theyarehappy.HereIhaveonlyonequestion.Canyouguess?Together,where’sthepostoffice?①Secondlistening.②Answerthequestions.Filltheblanks:It’s____there

7、.②Learnhere,there,overthere.Thestoreishere.Thezooisfartherthanthestore.--there.Thepostofficeisoverthere.Inourclassroom,canyousayhere,there,overthere.Practiceinteams①T:Ihaveanotherquestion.Beforeaskingtheway,whatdoesKensay?Listen:Excuseme.It’spolitetosay‘excuseme’beforeaskingthe

8、way.Dotheysayotherpolitewordshere?S:Thankyou.You’rewel