七下第三单元教案2003 Document

《七下第三单元教案2003 Document》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一堂课[教学目标]：  掌握本课的生字及重点词语、相关的文学知识，了解作品的社会背景。  体会作品中的悲痛情绪和爱国精神。 [教学重点与难点]         动作描写、神态描写、心理描写等各种描写方法的作用。  一、 导入新课。                                                .  今天，我们的目光跟随着老舍先生，看一看我们中国人民在民族存亡的关键时刻，是如何表现的，同样是教师，看看他们的爱国感情是否一样 二、了解作者。     老舍（1899----1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。有《骆

2、驼祥子》等四部长篇小说。抗战爆发后，以主要精力组织广大文艺工作者参加抗日宣传活动，并坚持创作，写有20多部以抗日为题材的作品。解放后历任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职，并创作了《龙须沟》、《茶馆》等20多部剧本和几百万字的曲艺、散文、诗歌作品。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号。“文革”开始时因受迫害而死。 三、关于《四世同堂》及时代背景。  四、解读文章内容。     1、文题理解：指北平被日本侵略军占领后，瑞宣老师上的第一堂课。     2、整体感知：本文描写了北平被日本侵略军占领后，某学校祁瑞宣老师上第一堂课的

3、情景，表现了他仇恨敌人，却无法反抗的痛苦。     3、给课文划分层次。 第一部分（1）：描写了日军入侵后瑞宣老师上课前的反常表现。 第二部分（2——6）：描写了上课时的课堂气氛和人物情绪，表现了人物的痛苦与无奈。 4、学习第一部分。思考： （1）、平时的瑞宣表现怎样？今天表现如何？作者通过什么手法，想要表现什么？ （明确：平时的瑞宣“向来不讨厌铃声”，而今天却相反，他“怕”铃声。作者用对比设置悬念，为下文作铺垫。） （2）、最后一句采用什么描写方法？有什么作用？ （明确：“他的手在袖口里颤起来”是一个细节描写，做亡国奴的苦痛使他失去了平时的镇静，他痛

4、苦地已经控制不住感情了。） 5、学习第二部分，讨论： （1）、第2段着重刻画祁瑞宣老师上课前的行动和外貌，作用是什么？（表现异常的气氛和情绪，渲染出一种悲凉的气氛。） （2）、怎样理解“凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去”？（“他的脚把他领到讲堂上去”表明瑞宣此时的茫然与无奈，头脑一片空白，在这重大的变故面前不知所措。） （3）、3、4、5段写什么？主要运用了什么描写方法？（通过心理描写写老师上课时复杂的情绪，学生悲痛的场面。） （4）、怎样理解“城亡了，民族的春花也都变成了木头。”？（“民族的春花”指的是青年学生，“变成了木头”说明他们突遭变故的

5、迷茫、无助。） （5）、如何理解“真正的苦痛是说不出来的。”？ 五、比较与探究。 把本文与《最后一课》作比较，说说你对下列问题的想法。 1、祁瑞宣老师显得很紧张，请找出表现他紧张的细节。而哈墨尔先生看来很从容。为什么两者的表现截然相反？ 2、哈墨尔讲了很多话，很动人。祁老师的话很少，为什么作品也很动人？ 3、“真正的苦痛是说不出来的！”《第一堂课》似乎从头到尾都在表现这种“说不出”。而哈墨尔先生在“最后一课”即将结束时，面色惨白，话说不下去。这是不是和祁瑞宣老师的“说不出”一样。 4、这两课都强调课堂气氛的“静”。“静”的原因一样吗？ 《梅岭三章》教案

6、[教学目的]体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。在诵读中体会感情，理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。[教学重点难点]：理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。一、检查预习熟读这三首诗，思考自读提示及课后练习。二、导入新课；简介作者生平，介绍时代背景：1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同

7、志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。今天，我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。三、课文导读1．朗读这三首诗2．学生齐读小序部分。3．这三首诗之间有什么内在联系？三首诗各着重写什么，表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？（——这三首诗，首章首句设问，总领全篇。然后依时间顺序，从“追忆往昔”“面对当日”“展望未来”三个角度回答首句问题，从眼前回顾过去，从现实写到理想，一气贯注。三章在思想内容上紧密联系，又有所侧重，第一章集中抒发视死如归，与反动派血战到底的豪情

8、壮志；第二章表达对战友的勉励；第三章主要表现共产主义必胜的坚定信念，洋溢着革命乐观主义精神。）