陈情表导学案_653581

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1、河高“自主互动”高效课堂高二语文必修5第二单元导学案编制人：杨华审核人：吴静学案编号：04班级：姓名：小组：使用说明与学法指导：1、反复诵读课文，标记勾画重点字词，疑难问题，再研读本学案。牢记：先读完课文，再做本预习案。2、认真限时，规范书写，独立完成，保证学案完成质量。7陈情表学习目标熟读全文，掌握文中"见、拜、除”等重点词语的意义。学习重点记住重要的文言词语学习难点记住重要的文言句式学习方法自主、合作、探究知识链接：1、解说文体：陈，陈述。表，古代臣下呈给帝王的一种文书。本文是李密向晋武帝司马炎上的表文。2、作者简介：李密

2、（234—287），青年时仕蜀汉，数使吴，有才辩，敬慕诸葛亮。蜀汉亡后，泰始三年（267年），晋武帝司马炎下诏征他为太子洗马，他因祖母年高，无人奉养，不肯应命，上表陈述自己的情况，晋武帝看了他的表，很受感动，说他在当时的名望不是虚传的，就不再勉强他。3、背景资料司马氏集团通过阴谋和屠杀废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀明贤到朝中做官。以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，

3、恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。课前预习案41、给下列划横线的词语注音：臣以险衅（）悯（）臣孤弱夙遭闵（）凶　终鲜（）兄弟　常在床蓐（）猥（）以微贱　责臣逋（）慢　犹蒙衿（）育　宠命优渥（）岂敢盘桓（）有所希冀（）日薄（）西山　除臣洗（）马逮（）奉圣朝过蒙拔擢（）门衰祚（）薄2、找出句中的通假字：臣以险衅,夙遭闵凶（）常在床蓐（）零丁孤苦（）3、解释加点字词：日薄西山（）茕茕孑立（）终鲜兄弟（）猥以微贱（）责臣逋慢（）犹蒙矜育（）宠命优渥（）不矜名节（）4、翻

4、译下列各句，并解释画横线的词语。臣以险衅，夙遭闵凶生孩六月，慈父见背门衰祚薄，晚有儿息寻蒙国恩，除臣洗马岂敢盘桓，有所希冀听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年课堂探究案一、整体感知：1、结合课下注释翻译第一、二、三段。2、翻译下面重点句子。4九岁不行，零丁孤苦。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。二、合作探究概括四段文字的主要内容：第一段：第二段：第三段：第四段：三、拓展探究本文主要陈的是什么情？作者为何要陈情？是怎样来陈情的？课后训练案1、下列说法，不完全正确的一项是（）A、表是一种奏章，用

5、于臣下向君主陈请谢贺。如：诸葛亮的《出师表》等。4B、在古代，“拜”是授予官职之意，而“除”则是免去官职之意。“东宫”指代太子，因为太子居于东宫，故称。C、“孝廉”是指善事父母、品行方正的人。从汉武帝开始，令郡县每年经考察而推举孝、廉各一人，晋时仍保留。D、“期功”是古代服丧的名称。期，服丧一年。功，分大功和小功。大功服丧九个月，小功服丧五个月。服丧的长短可表明亲属关系的远近。2、词类活用外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮（）但以刘日薄西山（）历职郎署（）非臣陨首所能上报（）臣具以表闻（）3、文言句式而刘夙婴疾病（)州司临门，

6、急于星火（）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（）学习反思4