触摸春天导学案

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1、《触摸春天》导学案学习目标 1.       有感情地朗读课文，理解含意深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理2.       体会安静对生活的热爱。懂得热爱生活，珍惜生命。 重点难点体会“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”所蕴含的道理。环节预设导课2′ 自主学习7′合作学习8′  展示20′课堂总结3′学习过程一：自主学习1.大声地朗读课文，找出自己喜欢的句子或段落，读出自己的理解，并把自己的感受批注在书上。2.课文当中有好几处描写蝴蝶，用“————”画出，读一读。试着比较下列两组句子，你更喜欢哪一句，为什么？⑴安静的手指悄然合拢，拢住了那只蝴蝶

2、，真是一个奇迹！⑵安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！理由：                                                        ⑶她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来看。⑷许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 理由：————————————————————————————二：合作交流1.找出文章的中心句：                               你对这句话的理解：          ______________________           

3、                  2.读了课文，对课题“触摸春天”有新的理解吗？这里的“春天”有别的含义吗？把自己的理解写下来。                                                                                                                              三：小组展示1.       我对中心句的理解2.       对课题“触摸春天”的理解3.       我的问题四：拓展提升说说你知道的关于生命的格言或故事导学过程及个人创意和补充一

4、：谈话交流，导入新课同学们近日我们学校开展了“向雷锋叔叔学习”的活动，大家用不同的方式表达着自己的学习成果，谁能用一句话说说雷锋是怎样的一个人（生叙述）拥有生活热爱生活，这是多么的快乐！生命是可贵的，无论遇到多大的困难，只要你内心充满向往，一切都是美好的。今天我们继续走进课文走进安静的内心，和她一起感悟生命的可贵。二：自主学习，朗读感悟课文语言优美，你一定被这些富有哲理的句子感动了，请同学们大声地有感情地朗读课文，找出自己喜欢的句子或段落，读出自己的理解，并把自己的感受批注在书上。三：品读句子，领悟情感课文中多次写到蝴蝶，谁找到了相关的句子，用两个动词来概括是

5、（）蝴蝶和（）蝴蝶从这几个句子可以看出安静心中憧憬和希望，正如作者所说“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”，你的缤纷世界是怎样的？.四：合作交流，准备展示五:全班展示，激励评价六：课堂总结，升华主题正如我们的班歌《少年，少年，祖国的春天》，把我们比作春天，是因为我们富有朝气，我们是祖国的希望，让我们一起唱班歌，唱出对生活的热爱与憧憬。《触摸春天》 导学案（师）导学目标：     1、学会生字新词。　　 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。　   3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。     4．体

6、会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。导学重点、难点：     1、引导学生感受文中的一些含义深刻的词句。     2、运用适当方法体会，品读含义深刻的句子，感悟作者揭示的深刻道理；引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对美好生活的热爱。导学时数：    两课时导学过程：                            第一课时    一、创设情境，导入新课。    1、春、夏、秋、冬，你最喜欢哪些个季节？说说原因。    2、播放课件：美丽的春天    你能想到哪些和春天有关的词语？    3、入课题。    二、检查预习情况

7、。    1、分组检查课后字、词的自学情况。    2、出示字词，学生认读，并由学生指出容易读错或写错的字词，教其他学生认读。    3、齐读重点字词。    4、小组分段朗读课文。    5、各组推荐一名学生参加“我读得最棒”课文朗读。    三、初步感知课文内容。    1、学生以自己喜欢的方式读课文，弄清课文的主要内容。    2、指名学生讲述课文的主要内容。    3、教师归纳整理：课文为我们讲述了一个叫安静的盲童穿梭于花丛中，用双手拢住了一只蝴蝶，最后又将它放飞的故事。    四、交流初读感受。    1、读了课文，你有什么样的感受？    2、读了

8、课文，你还有哪些疑问？