四上1-4单元2

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1、1观潮【教学目标】1．能正确、有感情地朗读课文,按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。2．能发挥想象,有条理地说说江潮来时的情景。3．能通过思考所提供的问题,理解长句子的意思。4．了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好山河的思想感情。5．能按一定顺序,有条理地介绍一处景物。【教学重难点】 教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。【课时安排】2课时第一课时【教学目标】初步了解课文内容，初步感知大潮美。【教学重难点】钱塘江大潮为什么被

2、称为“天下奇观”。【教学过程】一、导入新课读题。解题。点明钱塘江地点。二、检查预习情况找出小黑板上生字词注音、字形错误地方。三、设置情境，提出问题情境导语：同学们，许多人在观看了钱塘江大潮后，禁不住赞叹说：“想不到天下还有这样的景象啊！”现在，请同学们想像，你乘上车就要去领略钱塘江独特风采，出发前，你最想知道什么问题？同学讨论，引出问题：钱塘江大潮为什么被称为“天下奇观”？解释：天下奇观。四、初步感受，找“美”师范读。生边听边想边找出精彩语句。五、朗读感受，画潮议潮品潮１、自读⑴　把精彩语句在小

3、组里交流，自读品味。⑵　全班交流精彩语句，再有感情的朗读中体会。２、画潮小组讨论。潮水的形状是怎样变化的？画完后把作品送给听课老师欣赏打分鼓励。３、评潮品潮情景设置：⑴　站起来，指给教师看，潮水多高？巨浪从天而降，声音像什么？⑵　此时此刻，你面对如此可怕的情景，你会怎样做？怎样想？归纳总结：钱塘江大潮与一般的海浪有什么不同？（声音大、浪罕见）４、想象潮水壮观情景，了解潮水方向⑴　情景导语，生闭上眼睛边听边想。⑵　问：潮水从哪个方向来？５、引读，情景读按时间顺序引读，并相应出现潮水变化情景。６、指

4、导朗读，感受“美”哪些句或段你能够读得特别有感情？哪些字你想加重音读。７、运用导语，你们学习许多优美词句，请当一回导游，把大潮景象说具体。午后一点左右。潮来了，开始时，声音较小。浪细。浪慢慢大起来。再近些，浪有两丈来高。浪越来越近，越来越大。六、总结出示刚才路上问题，说说：为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”？想高声赞美钱塘江大潮吗？师生齐读诗：钱塘江大潮　你是我的向往我多想有一天　看到你汹涌的浪潮　直冲云霄你声声的呐喊　震撼天地钱塘江大潮你是我们中华民族的骄傲七、作业1、生字词抄写；2、背诵三、

5、四自然段。【板书设计】　　　　观潮　钱塘江大潮　　↓　　天下奇观第二课时【教学目的】１、通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽和奇特，激发他们热爱祖国大好河山的思想感情。２、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物、注意积累材料的学习习惯。３、有感情地朗读课文。【教学重点】理解作者怎样按由远到近的顺序具体地写出潮水到来时的样子和声音，从而掌握观察事物必须有序的方法。【教学过程】一、复习导入上节课，我们初步学习了《观潮》这篇课文，哪位同学能说说课文的主要内容？板书：　天下奇观潮来之前潮来之

6、时潮过之后二、学习课文第二自然段“潮来之前”１、激发学生自主学习：那么，钱塘江大潮奇在哪里呢？这节课，我们将进一步来探索。请同学们打开课本，细细地读“潮来之前”这一部分，２、交流学习情况，引导学生从观潮的时间、地点、江面的平静以及观潮人的心情这几方面来谈：说一说，通过这次再读课文，你进一步读懂了什么？（结合学生发言板书：平静）同学们还有什么不理解的地方，可以再次提出来一起说一说。３、做一做，配合“宽阔的钱塘江横卧在眼前，几座小山在云雾中若隐若现”这一段文字，演示课件《钱塘江远观图》：这段话告诉我

7、们，江面越往东越宽，那么越往西呢？（越往西越窄），哪位同学能在黑板上画出钱塘江口的“示意图”？４、小评价，结合学生的交流，演示课件《钱塘口地形图》深化学习效果：大家说，这位同学画得好不好？为什么？他们的“示意图”画得怎样呢？让我们来看一看钱塘江口的地形图。有谁知道大潮是从哪个方向来的？（从东方来的。）你怎么知道的？（从“大家昂首东望”这句话知道的。）三、学习课文三、四自然段“潮来之时”１、读文，结合演示课件《潮来之时》的录像片段加深理解。大家昂首东望，迫切地想一睹钱塘江大潮的风采，就这样从早上一

8、直等到午后一点左右，才听到有人说：“潮来了！”急忙踮着脚往东望去，作者到底看到了什么奇观，让我们也一起去看看。２、引导自学。多么奇特而又壮丽的钱塘江大潮，作者是怎样描写的呢？请同学们一边默读课文三、四自然段，一边圈圈画画，标出描写看到的和听到的语句。３、交流所学所知。谁来说说作者听到了什么？板书：越来越响闷雷滚动山崩地裂４、指导学生重点朗读“听到潮声”的句子。潮来之时，作者听到浪潮的声音，先是“闷雷滚动”，然后“越来越响”，最后“山崩地裂”。可见浪潮的声音越来越大。那么，我们该怎样朗读这几句话，