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1、Myschoolbag教学设计第一课时 教学内容：A.Let’slearn，Let’sdo执教者：团洲中心小学郑文静一、教学目标1. 知识目标（1）能听、说、认读单词：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,storybook和schoolbag。（2）听懂会说Howmany...doyouhave?Ihave...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。B. 能听懂Let’sdo 口令并作出相应的动作；以及掌握under,on,in,near的运用和判断。 2. 能力目标（1）培养学
2、生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。（3）培养学生小组合作学习的能力。3. 情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。（3）让学生了解课本的重要性，要求他们爱护书籍。 二、教学重、难点重点：1、听、说、认读相关单词。2、听懂会说句型：Howmany…doyouhave?Ihave…3、根据指令熟练地做出相应动
3、作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。难点：1．发音：have,mathbook,story-book,schoolbag2．区别书写形式：notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook 三、教学准备A：教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包，文具用品一宗。B：教师准备课件。C：学生准备好自己的书包、各类书和文具。四、教学过程：（一）Preparation（准备活动）1、宣布上课。boysandgirls.I’mveryhappyto
4、beheretoday.Yourschoolissobigandbeautiful.2、freetalk（1）Iwanttoaskyouaquestion.Howmanywindows/door/canyousee?Howmany?S:One,two,three,four,five,six.Wecanseesixwindows. （2）showmeyourpencil-case…….（二）Presentation（呈现新知）1、单词导呈T:（假装一不小心碰掉讲台上的书包）Oh,myschoolbag （引出课题并板书）T:Showme
5、yourschoolbag.Whatcolourisyourschoolbag?S:Myschoolbagisyellow.(学生就自己书包的颜色展开交流)T:Boysandgirls.What’sinmyschoolbag? Guess.S:Pencil-case,ruler,eraser,pen,bread,book… T:Let’ssee.(打开书包，拿出的居然是orange。)S:(很惊讶)orange!T:(拿出一个铅笔盒)What’sthis?S:It’sapencilcase.T:What’sinmypencilcase
6、?S:Pencil,ruler,eraser…T:(顺手从书包里拿出一本英语书)Boysandgirls.Look!S: Englishbook. AnEnglishbook!T:(继续拿书，手在书包里掏了半天也没有，然后把书包倒过来倒) Oh,mygod.Where’sthebook?Where’smybook?S:Inthehome/…?T:Oh,no.（作冥思苦想状，突然在后裤袋摸到什么） Oh,it’shere. ChinesebookaChinesebook!然后从衣服袋，裤袋中掏出不同的书，引出mathbookamat
7、hbook，notebook anotebook。把它们放回书包。在学生电脑旁找到storybookastorybook，引出它。T：Now,boysandgirls.Iputmybookseverywhere,butpleasedon’tdothat.That’snotagoodhabit.T:Boysandgirls. HowmanybooksdoIhave? Let’scount.T&S:1,2,3,4,5,6.Ihave6. AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook a
8、ndtwo storybooks.T: Howmanybooksdoyouhave?S: Ihave…2、听读正音（1）课件展示（根据情况设置次数，须手动操作）（2）重点单词发音纠正。3、合作学习（1）同桌对话。S1：H
