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时间:2019-05-09
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1、《高尚》教学设计教材分析: 本文以一个世纪老人的百年阅历,感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理:应该尊敬一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。 教学目标 通过学生自学、合作、探究理解本课的内容,并是学生受到尊敬一切善良的普通人,一切诚实的劳动者的教育。结合课文,写一篇赞美普通人的文章。培养学生善于观察和表达的能力。 教学重点难点: 教育学生尊敬一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。写一篇赞美普通人的文章 教学准备 寻找值得尊敬的普通人的事例。 课时安排 1课时教学过程一、回顾单元内容,导入新课 在这一单元中我们围绕着“高尚”,学习了哪
2、些人物的哪些高尚品质?(学生自由回答,可以是一个人物的一种品质。) 这些人物中有像周总理这样的伟人值得我们尊敬,有像桑娜,看林人这样平凡的人也值得我们尊敬,我们应该尊敬我们身边普普通通的人,今天我们就来学习《尊敬普通人》。 二、读通课文,整体感知 1、自由朗读课文,初步感知文章内容。 2、检查朗读,纠正学生的读音。 3、默读思考:课文主要讲了一件什么事? 三、质疑 在预习中你读懂了什么?有什么不懂的问题,或者是难理解的句子?提出来 四、学习课文 1、自学的提示要求: (1)思考:我们为什么要尊敬普通人?这些普通人有什么特点? (2
3、)如何理解“简言之,我尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。……创造者美好的未来。”? (3)针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。学生默读文章,独立思考,在书的旁边做相应的批注。 2、小组合作,探究。 小组内将自己读书的感受,理解提出来,小组内共同探讨。 3、全班交流。 注意将学生中小组内存在的问题,予以指导。[设计意图:通过小组合作探究,让学生自己理解课文内容,学会自学课文。] 五、拓展:写自己尊敬的人 1、在文章中有“……”它的作用是什么?(还有很多的普通人也值得尊敬。)你还知道哪些人也值得尊敬?(注意:观察身边的人,从他们
4、身上找到值得你尊敬的地方,事例要合情合理。) 2.学生自由写 六、总结 作业设计: 1.练习 请找出下面句中的错别字,并将正确的写在括号内。 (1)因为从童年到老年,经过慢长的岁月,我懂得了一个道理:应该尊敬普通人。( ) (2)相信有真情,真诚地对待每一个人,甚至上当受骗,也从不思诲改的人。( ) 2.结合课文,写一篇赞美普通人的文章。 板书设计:尊敬普通人 善良 诚实
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