【教学设计】《高尚的行为》（长春）

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1、《高尚的行为》教学设计◆教材分析本文选自《爱的教育》一书，是这部名著当中较为精彩的一个故事。科罗西被同学欺负，在忍无可忍的情况下闯了祸，将墨水瓶打在了老师的胸部，卡罗纳挺身而出，替科罗西受过，仗义之举得到先生的褒奖。本文选取校园当中经常发生的典型事例，刻画了勇敢豪侠的卡罗纳，懦弱可怜的科罗西，令人讨厌的小霸王弗朗蒂，还有明察秋毫、义正词严的老师等众多鲜明的人物形象。文章着重描写了教室当中乱作一团的打闹场面和先生进行调查的经过，场面真实具体，人物对话生动贴切，不仅给学生的心灵带来一次震撼，引发他们对同学之间怎样相处的问题产生

2、思考，而且在如何描写场面、画人物形象◆教学目标【知识与能力目标】教育学生学习卡罗纳宽容、善良的优秀品质。【过程与方法目标】.学会本课要求会写的7个生字。理解课文内容，明白老师的话语中蕴涵的深刻道理。【情感态度价值观目标】指导学生有感情地朗读课文。◆教学重难点◆【教学重点】1、学会本课生字。2、了解卡罗纳是怎样用爱去温暖科罗西的心。【教学难点】懂得为什么老师宽恕了四个淘气的肇事者。◆课前准备◆多媒体课件及图片。◆教学过程一、直接导入。1.大家都预习了这篇课文，读一读题目。[来源:学科网ZXXK]2.你认为什么是“宽宏大量”，

3、结合生活中的小事谈谈自己的理解。3.文中是谁宽恕了谁呢？为什么宽恕他们呢？宽恕的结果又如何呢？我们一起走进课文。二、初读课文。[来源:学科网ZXXK]1.让学生自由朗读课文，有读不准确的字可以查阅生字表和工具书。2.自己小声读一遍课文，用笔圈出藏在文中的生字。3.指名按自然段读课文，随时订正读音，做到读正确。4.再读课文，思考：课文中主要写了哪几个人？你最喜欢谁？为什么？文章主要写了三个人物：科罗西、卡罗纳、老师，下面我们就走近这三个人，了解一下他们内心真实的感受。5.汇报对问题的理解。6.快速地默读课文，概括故事内容。三

4、、阅读分析1.齐读文章的第1自然段，一件事情让作者重新认识了卡罗纳是怎样一个人？2.请同学们默读课文，然后用自己的话讲一讲这是一件什么事情？（个别爱搞恶作剧的同学戏弄、奚落残疾的科罗西，科罗西终于忍无可忍了，于是向他们扔了墨水瓶，没想到墨水瓶打到了老师的身上。当老师问及这是谁干的时，与此事毫无关系的卡罗纳承认了。最后在老师的追问下，科罗西说出了真相。老师宽恕了他们。）3.了解科罗西：（1）在文中找出描写“科罗西”的句子，读一读。（2）如果你是科罗西，同学们用尺子戳你，朝你脸上扔栗子壳，还模仿你的残臂，你心情会怎样？（“我”

5、气恼，“我”愤恨。）[来源:学_科_网Z_X_X_K]（3）谁能试着读一读，读出此时科罗西的心情。（指名读，出示句子。）为了得到片刻的安宁，他用祈求的目光一会儿看看这个，一会儿又望望那个。他气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。（4）如果你是科罗西，你打算怎么办？科罗西和你们一样也忍不住了，失去了理智，于是抄起墨水瓶狠狠地砸了过去。5.认识卡罗纳：（1）指名分角色朗读4~10自然段。说一说卡罗纳为什么站起来告诉老师是他扔的墨水瓶？（因为他很同情科罗西，不忍心看到科罗西被老师批评。）（2）此时的科罗西听到卡罗纳这样说，会怎么想？（3）

6、带着你的理解，练习读一读4~8自然段。6.理解老师，再次认识卡罗纳：（1）读一读第21自然段。（2）此时的老师得知真相以后，心里怎么想？（很气愤）（3）带着你的理解读一读。（4）结合提示语“严肃而有力”，再来读一读。7.联系课文，填补课文的空白。（1）起初老师要批评这四个肇事者，为什么又宽恕了他们？（2）猜一猜卡罗纳会对老师嘀咕什么，才改变了老师的做法？（3）想好后，把语言组织一下，写一写！四、全文总结同学们都有一颗宽容、仁爱之心，让卡罗纳这种不欺负弱小，有同情心的做法永远留在我们心中、让我们做一个讲文明、懂礼仪的人吧！五

7、、作业。1.把这个故事用自己的话讲给家长听。2.预习下一课。板书设计高尚的行为1、戳  扔   模仿  畸形人   妖魔鬼怪  残疾人侮辱  2、变本加厉           3、学母亲卖菜