高一数学课件：人教版高一数学上学期第一章第1.7节四种命题(3)

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《华夏名师网同步辅导课程》人教版高一数学上学期第一章第1.7节四种命题(3)主讲：特级教师王新敞 教学目的：教学重点：教学难点：1.使学生初步掌握反证法的概念及反证法证题的基本方法.2.培养学生用反证法简单推理的技能，从而发展学生的思维能力.反证法证题的步骤.理解反证法的推理依据及方法. 原命题：若p则q逆命题：否命题：逆否命题：若q则p若则若则四种命题的一般形式、相互关系、真假关系：一、复习引入互逆互逆互否互否逆否互为逆否同真同假互逆互否真假无关 二、重难点讲解1.等价命题:如果甲乙两命题，从甲命题可以推出乙命题；从命题乙可以推出甲命题。那么甲乙两个命题叫做等价命题。如果两个命题互为逆否命题，那么这两个命题是等价命题。即原命题与它的逆否命题是等价命题；原命题的逆命题与它的否命题是等价命题。即则命题甲命题乙若命题甲命题乙,命题甲命题乙 二、重难点讲解2.两个互为逆否的命题是等价命题。原命题：若p则q逆否命题：若则这种从命题结论的反面出发，引出矛盾，从而证明原命题成立，这样的证明方法叫做反证法因此，在证明一个数学命题(若p则q)时，如果运用直接证明法比较困难或难以证明时，可以证明它的逆否命题()。若则3.反证法 二、重难点讲解4.反证法的一般步骤：①假设结论不成立，即假设结论的反面成立；②从假设出发，经过推理论证，得出矛盾；③由矛盾判定假设不正确，从而结论正确。也就是：反设、归谬、结论 二、重难点讲解5.反证法适用范围：（1）结论是否定形式的命题；（2）结论是以至多、至少、唯一等形式给出的命题；（3）结论的反面是较明显或较易证明的命题；（4）用直接法证明困难的命题. 三、例题讲解例1用反证法证明：直线a、b、c是平面上不重合的三条直线，若a∥b，c与a相交，则c与b相交。证明：假设c与b不相交，∵a∥b∴a∥c这与已知c与a相交矛盾∴c与b相交。acb则c∥b前提条件：a、b、c是平面上不重合的三条直线，题设条件：a∥b，c与a相交，命题结论：c与b相交分析： 三、例题讲解例2已知x、y、z是整数，且x2+y2=z2证明：设x、y、z都是奇数，∴x2+y2为偶数∴x2+y2≠z2这与已知矛盾∴x、y、z不可能都是奇数。则x2、y2、z2都是奇数求证：x、y、z不可能都是奇数。(条件)(结论) 例3用反证法证明：圆的两条不是直径的相交弦不能互相平分.已知：如图，在圆⊙O中，弦AB、CD交于P，且AB、CD不是直径.求证：弦AB、CD不被P平分证明：假设弦AB、CD被P平分，∵P点一定不是圆心O，连接OP，有OP⊥AB,OP⊥CD根据垂径定理的推论，即过点P有两条直线与OP都垂直，这与垂线性质矛盾，∴弦AB、CD不被P平分. -32-1例4若三个方程x2+4mx-4m+3=0；x2+(m-1)x+m2=0；x2+2mx-2m=0至少有一个方程有实数根，求实数m的取值范围。解：当三个方程都没有实根时，△1=(4m)2-4(3-4m)<0△2=(m-1)2-4m2<0△3=4m2+8m<0有即4m2+4m-3<03m2+2m-1>0m2+2m<0得-3/21/3-2180º，这与三角形内角和定理矛盾，∴∠B一定是锐角。答：不正确。应该“假设∠B是直角或是钝角”，然后在分别对∠B＝90°和∠B>90°讨论. 四、练习3.已知a、b∈R，若a+b>1，求证：a、b之中至少有一个大于证明：假设a、b都小于等于即则a+b≤1这与条件a+b>1矛盾∴a、b之中至少有一个大于 五、小结1.用反证法证明命题“若p则q”的方法和步骤：①否定（反设）：②推理：词语是都是大于至少一个至多一个词语的否定不是不都是小于等于没有一个至少两个③矛盾：④肯定：结论，特殊词语的否定应准确。¬q作为已知条件使用。与已知；与公理、定义、定理；与事实；自相矛盾。下结论。2.适宜使用反证法证明的命题的特征：①直接证明较困难，可考虑使用反证法；②命题的结论部分含有“不可能、唯一、至少、至多”等特殊词语，可考虑使用反证法。 本节课到此结束，请同学们课后再做好复习。谢谢！再见！