我的故事（耿丹）

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1、我的故事设计意图：小班阶段幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开始。他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。为了让幼儿形成积极的自我体验，我们预设了主题活动《我的故事》，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。主题目标：1.初步产生积极的自我体验，感知自己是个独立的、自主的、独特的个体。2.能积极主动地参与各类活动，乐意与他人互动。3.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。4

2、.用较合拍的动作表现音乐的平稳或欢快。5.喜欢与同伴交流，知道要轮流发言。活动一：数学《比高矮》活动目标　　1．掌握比较物体高矮的正确方法。　　2．能用三个高矮不同的物体进行排序。3．愉快参与活动，大胆讲述自己的观点。活动准备　PPT、《幼儿画册》、记号笔。活动过程1．导入，指导幼儿观察课件。今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。2．比高矮——比高矮的正确方法。　（1）教师和幼儿比高矮。　　教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？（学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮）　（2）

3、幼儿与幼儿比高矮。一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮？引导讨论：小朋友，你怎么想？　　两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的？哪种方法是不公平、不正确的？　　3．排序　（1）三只动植物比高矮。　　大长颈鹿、小长颈鹿、大树三个比一比，谁最高？谁最矮？（学说大树最高，小长颈鹿最矮。）　　拓展----师幼三人比高矮；人、物比高矮。　　（2）三个排序。　　大长颈鹿、大树、小长颈鹿要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢？请个别幼儿上黑板操作。　　4．幼儿做相关练

4、习。　　（1）请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。（2）鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。活动二：圈出一个特别的我活动目标1.能大胆在集体面前说出自己的发现，并学习用语言××和××不一样进行讲述。2.知道自己是和别人长得不一样的。3.喜欢参加语言活动。活动准备1.相关卡片、图书2.幼儿操作纸、笔活动过程：一、观察操作卡片，发现不同。教师：“你看到了什么?”(请幼儿大胆说说)。“你觉得有什么地方不一样吗?”二、逐步引导幼儿观

5、察发现。教师：“每一样的东西都一样吗?”“哪里不一样?”(引导幼儿用合适的语言表述出来：××和××不一样)三、请幼儿交流自己的发现。1.请幼儿用“××和××”不一样的句式来表述自己的发现。2.老师帮助幼儿用正确的语言来表达自己所观察到的不同。四、观察同伴，发现自己与别人的不同：1.教师：“你和你边上的小朋友长的一样吗?什么地方不一样?”2.幼儿仔细观察，说说自己和别人的不同之处。五、幼儿操作：1.请幼儿把图片中不一样的东西圈出来。2.并把自己的发现和同伴进行讲述。活动三：音乐《我是人》活动目标1.用对唱的形式

6、学唱歌曲《我是人》。2.用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。3.增强自信的体验。活动准备与歌词有关的物品及其他物品若干件。活动过程一、感受歌曲旋律坚定有力的风格。1.随着音乐合拍地走路。2.随着音乐合拍地做身体动作。二、用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品的意思。1、老师结合歌词内容提问，幼儿及时回答“我不是！”2、坚定地告诉对方：“我是人，你知道吗？”三、用对唱的形式学唱歌曲。1.老师边出示与歌词相应的物品，边唱问句；幼儿边唱边回答“我不是！”2.幼儿边看老师出示的物品边唱问句；老师边唱边回答“我不是！

7、”4.把幼儿分成两部分，一部分唱问句，一部分唱答句，最后一句齐唱。四、用其他物品替换歌词中的问句。五、用坚定有力的声音演唱歌曲。