《指南》个人行动计划（耿丹）.doc

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1、《指南》个人行动计划耿丹一、研究动机与背景幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0-3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。《3-6岁儿童学习与发展指南》就是现根据3-6岁儿童发展的特点和规律提出的一个代表主流教育观的、具体明确的、可操作的教育指引，对于幼儿教师来说，它不仅是一本能够提高教师专业素养的文件，还是一个提高和促进幼儿学习与发展的有效途径。二、研究目的1.认真学习《指南》，提高自我的专业素质。2.将《指南》理论与实际教育教学相结合，促进幼儿学习与发展。3.通过多种形式和途

2、径宣传《指南》，提高家长的教育能力和家庭教育质量。三、实施策略1.认真阅读《指南》内容，通过自学、自查、自问、自答等方法深入细化指南的主要内容。2.坚持《指南》实施的基本原则：关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质。3.在集体活动中贯彻指南理论与内容，提高集体教学的质量。4.以《指南》为依据创设区域环境，通过活动区游戏来具体实施《指南》。5.重视一日生活的每一个环节，让《指南》教育自然地融入到生活中。6.做好家长的宣传和指导工作，利用《指南》中的正确教育观帮助家长更好地了

3、解幼儿的学习与发展情况，提高家庭教育质量。四、行动研究的具体实施计划2014.1-2014.121.认真学习《指南》内容，了解指南学习的目的与作用。2.按照健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对《指南》进一步学习，并做好读书笔记和摘抄。3.坚持指南学习的基本原则并与实际教育教学过程相结合。4.通过家长开放、陪伴特色等活动向家长宣传《指南》内容。5.认真备好每一次集体活动，并及时反思。2015.1-2015.121.继续做好《指南》宣传工作，与家长一起重点讨论其中的教育建议部分。2.充分利用集体活动、教研活动、等多种形式交流、讨论

4、自己对《指南》的理解和运用。3.运用《指南》中提出的建议，合理创设活动室环境及区域环境，促进幼儿的学习与发展。2016．1-2016.121.根据计划内容做好相应的总结，发现自己在实践过程中的优点及不足。2.撰写一篇与《指南》实践有关的论文。3.制定好之后三年的《指南》的学习和工作计划。五、预期效果1.在实践中真正将《指南》落实到一日活动中的每一个环节。2.提升自己的专业素质，对《指南》有更加深刻地理解。3.家园合作，共同促进幼儿的全面发展。4.将自己的实践经验分享给其他老师。