必修5module6ReadingandVocabulary教学设计

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1、Module6AnimalsinDangerReadingandVocabularySavingtheAntelopes教学设计Ⅰ【教材分析】本课是外研版高中英语必修5第六模块第二课时，是一篇保护藏羚羊的文章。介绍了藏羚羊为什么濒临灭绝和人们如何保护它们。我在教学中将淡化语言点和语法知识的简单传授，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。Ⅱ【学情分析】在高一年英语学习的基础上，高二学生已经掌握了略读、跳读等一定的阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅读微技能，形成了初步的阅读策略。但部分学生的基础较好，能主动配合老师，愿意开口讲。部分学生的

2、基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差；主动学习的动力不够，因此，只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。Ⅲ【教学目标】  1.知识目标：充分理解课文大意并完成所给的任务  2.能力目标：发展学生猜词句含义的方法，培养学生总结，描述，阅读和综合语言运用能力。  3.情感目标：培养学生通过阅读手段，获取如何保护动物的常识，提高他们的素质，提高阅读能力，强化文化意识，激发他们热爱动物和保护动物热情。Ⅳ【教学重点】提高学生的独立阅读能力促进学生情感，态度，价值观的生成，使学生了解保护动物的重要性Ⅴ【教学难点】在阅读过程中，提高学生听说读写，实际运用语言

3、的能力Ⅵ【教学思路】1.Lead-in2.Fast-reading3.Careful-reading4.Discussion5.HomeworkⅦ【教学策略】1.“任务型”教学的设计理念。2.把英语教学和情感教育有机结合3.利用多媒体展示相关图片，提高课堂教学效率，充分利用信息技术和网络资源，进一步增强教学的开放性和灵活性4.调动学生的主体性、能动性、积极性，注重学生的自我发展、自我教育。Ⅷ【学习策略】自主学习，小组探究，合作学习Ⅸ【教学步骤】Step1.Lead-inWatchavideo“可可西里”，afteritaskstudentstoanswersomequestionsand

4、byaskingthelastquestion“Whatshouldwedo?”toleadinthetext.Step2.Pre-readingNewwordsStep3.Fast-readingLookatthepictureinpage52andguessthemainideaofthewholepassageAntelopesareindangerandmeasuresaretakentoprotectthem.Step4.Careful-readingReadeachparagraphcarefullyandtrytoanswersomequestionsParagraph11

5、.Askstudentstospeakoutwhathappened?2.What’sthemainideaofthisparagraph?Paragraph2---51.Askstudentstospeakoutwhatthenumbersreferto.2.FillinthechartStep4.DiscussionDiscussion1:Threequestions1.What’sthestructureofthepassage2.What’sthefunctionofthefirstparagraph?3.Whoprobablywrotethisarticle?Discussio

6、n2:DesignadvertisingwordsforWorldAnimalDay2014Possibleanswer:Protectanimaldutyofeveryone./Protectourfriends—animals.Enjoyasong:EarthSongStep5.HomeworkWriteaboutonekindofanimalsindanger.1.Whereitlives2.Whattheproblemis3.WhatyouorgovernmentcandotoprotectitX【板书设计】Module6AnimalsinDangerSavingtheAntel

7、opesStep1.Lead-inStep2.Fast-readingFromthepicturetoguessthemainideaofthewholepassageStep3.Careful-reading1.Numbersreferto2.MeasuresandResultStep4DiscussionStep5Homework教学反思优点：1）通过观看影片可可西里的截取部分，设置几个问题自然而然的导入文章主题“拯救藏羚羊”2