《荷塘月色》(课堂使用)

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1、荷塘月色朱自清简介朱自清有一篇散文叫《我是扬州人》，但其实他不是扬州人，只是从5岁起便定居扬州。，他出生在江苏东海县。而他的祖籍，则是诞生过鲁迅的——浙江绍兴！朱自清(1898－1948)，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原名自华，字佩弦(如半圆之月的玉佩)，号秋实。祖籍浙江绍兴，生于浙江省东海县，后随父定居扬州，因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。1916年中学毕业，考入北大预科班，为策励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，取《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名朱自清。散

2、文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动的影响，开始创作新诗，1921年文学研究会成立，成为早期会员之一。1923年发表长诗《毁灭》，引起诗坛震动。1924年第一本诗文集《踪迹》出版。1925年出任清华大学中国文学系教授并任该校中文系主任，年仅27岁，开始研究古典文学，并致力于散文创作1928年出版散文集《背影》，标志他已经成为著名的散文家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加中国共产党所领导

3、的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服。同年8月在北平逝世。毛泽东对他的高尚气节在《别了，司徒雷登》一文中给予高度评价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……表现了我们民族的英雄气概。”课堂练习1.给下列字注音蓊蓊点缀踱步袅娜霎时弥望斑驳渺茫倩影和谐琐屑脉脉独处参差煤屑2.解释下列词语的意义幽僻蓊蓊郁郁袅娜凝碧风致倩影艳歌弥望脉脉田田参差丰姿消受敛裾自读思考从文章中我们能看出作者的情感基调是喜悦的还是哀愁的？为什么？请在文章中找出表现作者思想情感变化的句子，并总结变化的过程。课文结构不静求

4、静得静出静出门小径荷塘进门外线内线文章的线索：暗线：情感变化明线：空间变化（圆形结构）出门不静求静出静得静小径归来荷塘课文背景本文写于1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。靠什么言传呢？靠

5、写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，颓废和骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法……在这三条路里（指政治上的左中右三条路——编者），我将选择那一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”——《那里走》“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着

6、，要明白些什么，但似乎什么也没明白。”——《一封信》课文欣赏荷塘月色解题由题目可以知道，本文是篇写景的散文。结合课文内容思考，它包含几个部分的内容？文题解读文题点明了文章的写景对象——“荷塘”和“月色”，两者呈并列交叉关系，即“荷塘”是“月色”下的“荷塘”，“月色”是“荷塘”上的月色。小组思考讨论：1、文章写了哪些具体的景物?2、体现了景物什么样的特征?3、运用了哪些写景的技巧?月色下的荷塘荷叶：荷花：荷香：荷波：舞女的裙明珠，星星，美人渺茫的歌声凝碧的波痕水墨荷叶图叠字远近动静（明喻）（拟人、博喻）（通感）（拟人、比喻）通感：人们在描述客观事物给人的感受时

7、，依据生活的逻辑，把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来，凭借各种感觉的相通，把一种感觉的形象转化为另一种感觉，以增强语言艺术感染力的修辞方法。例如：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（3）“……绿茸茸的草板，象一支充满幽情的乐曲”。（视觉转为听觉）复叠把同一个字、词接二连三用在一起，叫复叠。分复词和叠字两种。复词：eg:女人还呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧”叠字：eg:野花野草，什么形状也有，什么颜色也有，挨挨挤挤，芊芊莽莽。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息……李清照《声声慢

8、》厦门普陀寺有一块刻石，赫然入游人耳目：爱国忠忠贞贞