《荷塘月色》课堂教案设计

《《荷塘月色》课堂教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《荷塘月色》课堂教案设计　　1、把握作者情感的发展变化，了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。　　2、揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。　　【教学重点、难点】　　揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。　　1、鉴赏散文的相关知识。　　2、介绍课文的写作背景及作者当时的思想状况。　　3、(美点寻踪)引导学生初步感知文章

2、的美。理清游踪。　　4、引导学生体味第四段的语言美、画面美。　　1、本单元学习散文。散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。她就像一壶清茶，在炎热的夏季带给我们清凉的慰藉;在深秋的寒气中送来舒心的温暖。　　散文重在抒情，但情有独钟，情有所系。《文心雕龙》说：“人禀七情，应物而动。物色三动，心亦摇焉。”眼前的物象唤醒记忆中的表象，情感体验也一同苏醒，于是心物感应，情景相生，触景生情，缘情造景。正所谓“一切景语皆情语”。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦

3、辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　郁达夫在论及现代散文时说：“作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会。……一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一。”由此可见要热爱生活，用心体验生活就能写出好文章。　　写景是为了抒情，客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印!　　2、我们今天要心仪怎样一段感情、怎样一幅美景呢?　　请看画面，我们的眼前出现了一大片

4、碧绿的荷塘。面对此等美景，杨万里赞叹　　道：　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。　　──《晓出净慈寺送林子方》　　写出了荷花的艳丽的色彩。　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。　　──杨万里《小池》　　写出了荷花的动态。　　周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格!面对这样的景色，朱自清又是如何抒写心中的情怀的呢?　　现在我们随着动人的旋律再次走进朱自清先生心灵的荷塘，叩响心扉，解读那淡雅朦胧的心语、心荷。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。

5、这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、配乐动画朗诵，初步感知、欣赏美景、体味感情。同学们小声跟读，随文入境!　　2、优美的诵读和美丽的画面已经让我们沉醉不知归路，我相信大家已经体会到了美，现在可畅所欲言谈谈你谈感受到的美。美点寻踪。　　⑴既写荷塘又写月色。荷塘是月光下的荷塘;月色是是荷塘上的月

6、色、将二者巧妙的结合起来了。幽雅、朦胧幽静的画面美。　　⑵用词句美、语言美。　　⑶情感很美。　　总结：语言美、画面美、情感美。　　3、抓住关键词语，理出作游踪。　　问题1：夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步?　　师生交流明确：　　主要是由于“这几天心里颇不宁静”。　　全文就是围绕“颇不宁静”这一心情展开的，它就像是一支乐曲中的主旋律，始终在全曲中回荡!此句称“文眼”。　　教师：29岁的朱自清此时已是清华大学教授，前途无量，怎么会如此惆怅和苦闷?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生

7、活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　本文写于1927年7月，正是蒋先生发动4、12反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。1927年7月正是朱自清思想极端苦闷的时期。朱自清在同时期发表的《一封信》中这样写道：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。

8、”　　“这几天心里颇不宁静。”这是社会现实的剧烈动荡在作者心中激起的波澜，放在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情基调。　　问题2：作者采用什么方式来排解不宁静的?　　散步的游踪是怎样的?　　师