生本理念下构建合作学习小组模式初探

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1、生本理念下构建合作学习小组模式初探江苏省扬中市新坝中学施爱萍212200摘要：生本教育是为学生好学而设计的教育，其最大的特点是突出学生、突出学习、突出探究、突出合作，实现一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生的教育理念。本文就生本教学中合作学习小组的组建、教学中存在问题及解决问题的策略进行了探究。关键词：学习小组、存在的问题、解决对策1.生本理念下组建合作学习小组班主任根据学生学习能力（综合考试成绩、日常学习态度、行为表现、发展潜力等多方面因素，以学习成绩为主导），将全班学生分成均等的A、B、C三层，在此基础上将学生分成不同的学习小组。1.1

2、每组6人，组员从A、B、C三层两两选出依照每组6人的原则，班主任先从A层学生中两两选出，分布到不同的小组（每组的两个人优势学科不冲突），再从B层学生中两两选出分布到不同的小组（每组的两个人优势学科不冲突，且不与组内A层学生优势学科冲突），C层学生比照以上方法同步进行。之所以将每组学生的人数定位为6人，源于小组的规模大些，组内可能汇集起来的知识、经验和其他信息的量也就相对大些；但人数并非越多越好，人数过多，受课堂时间限制，就会使有些学生丧失在组内充分发表自己见解的机会。而小组的人数尽量做到偶数，使合作学习的最好体现“一帮一”，反映到学习中就是“学

3、习对子”。在小组组建的过程中，我们除了保证每组内有学习成绩突出的学生外，还考虑分配一名管理能力强的学生。同时，我们也注意了学生的性格因素对学习的影响，活泼型学生与内敛型学生相结合，增强小组内的活力。1.2选出学习组长和常务组长分组后，组内要选出学习组长和常务组长，常务组长要带领全组成员制定组名、组规、组训及小组发展目标，还要负责检查各项目标的落实；学习组长则负责督促全组同学的学习。学习组长和常务组长的选定由学生自荐、小组同学选举产生。小组长要定期述职和接受组员评议，工作不出色的，会被及时更换。2.生本理念下的合作学习小组存在的主要问题合作学习是

4、一种有效的学习方式，在课堂之上学生们自己参与、相互合作、互相竞争，有着思维火花碰撞的课堂往往给人们以享受，让学生从中获取成就感与集体荣誉感。但在实际课堂上，往往存在许多问题。2.1教师的意识跟不上有些老师重形式，缺乏实质性合作的表现有三：一方面合作的方式单一学生容易感到厌倦；另一方面一些不需要讨论的问题充斥其中，势必造成时间的浪费，事倍功半；三是合作学习只是简单地把学生分成几个小组，小组间的交流很少，基本上停留在独立学习的层次上，没有发挥小组合作的优势，其学习结果不能完全代表本小组的水平。2.2学生的参与度不均衡小组合作学习为学生的参与增加了机

5、会，但是好学生参与的机会更多、往往扮演了一种帮助的角色，困难学生成了听众，往往得不到独立思考的机会而直接从好学生中获得信息，致使困难学生在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益还少。3.解决问题的对策3.1教师要更新教育理念要在小组合作学习的教学中取得良好的教学效果，在教学前必须明确目的、期望和方式，备课时充分考虑到课堂中遇到的问题，使得教学过程更加完美，最好采用集体备课。在教学过程中，我们教师应使得课堂具有以下特征：3.1.1引入问题情趣化。心理学研究表明：在心情舒畅的状态下学习工作，才能思路开阔，思维活跃；而在情绪低落时，思路狭窄，思维迟

6、钝。要制造一个轻松愉快的合作课堂气氛，老师必须在探究前的导入要有趣味性3.1.2引导操作合理化。动手操作是学生化学体验获取的主要途径之一。“我听见了，但可能忘掉了；我看见了，就可能记住；我做过了，便真正理解了。”可见动手操作、实践探索、亲自参与何其重要。教师在引导操作时，要有意识地创设有利于合作的活动，促进学生合作能力的提高。3.1.3引发疑问艺术化。“学源于思，而思源于疑。”有疑问，学生才会积极地去解疑。教师在引发疑问时，一定要精心创设问题意境，导出探究内容，让学生明确探究方向，激发探究动机。实践证明：同一个问题，从不同的侧面、从不同的角度提

7、出，效果大不一样，所以，作为化学教师，每堂都应精心设疑，讲究引发疑问的艺术，为探究创造一个良好的氛围。3.1.4引出讨论高效化。在教学设计和实践中，教师要善于把握好讨论的契机，选择好讨论的内容，使学生在讨论中提高自己的思维能力，并让讨论成为深化课堂教学、促进合作交流、参与互动的有效途径。3.2学生要理解合作的意义3.2.1学习小组合作分工学习。即将某一大问题或大任务分割成一定数量的小问题或小任务，小组成员各自承担一定量的小问题或小任务，在各自完成的基础上，再进行合作总结。3.2.2学习小组合作讨论学习。即小组成员围绕某一个问题展开讨论，发表自己

8、的意见和建议，最后达成共识，解决问题。3.2.3学习小组合作交流学习。即针对某一问题，小组成员在各自研究的基础上，在小组内进行交流，相互学习，互相帮助