4.1《流程图》导学案3

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1、4.1《流程图》导学案3【教学目标】1、通过具体实例,进一步认识程序框图。2、通过具体实例,了解工序流程图。3、能绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用。4、在使用流程图过程中,发展学生条理性思考与表达能力和逻辑思维。【教学重难点】重点：学会绘制简单实际问题的流程图，体会流程图在解决实际问题中的作用。难点：绘制简单实际问题的流程图。【教学过程】一、问题情境士兵过河问题：一队士兵来到一条有鳄鱼的深河的右岸,只有一条小船可供使用,这条小船一次只能承载两个儿童或一个士兵.这队士兵怎样渡到右岸呢?你能用语言表述解决这个问题的过程

2、吗？二、学生活动组织学生分小组讨论，要求每个小组给出一个方案并说明理由。这个问题可以按下面的饿步骤来解决.第一步:两个儿童把船划到右岸.第二步:他们之中一个上岸,另一个划回来.第三步:儿童上岸,一个士兵下船划过去.第四步:士兵上岸,让儿童划回来.第五步:如果左岸还有士兵,那么转第一步,否则结束.三、建构数学上述问题的解题过程可以用下面的流程图来描述。像这样由一些图形符号和文字说明构成的图示称为流程图。流程图常常用来表示一些动态过程，通常会有一个“起点”，一个或多个“终点”。程序框图是流程图的一种。如：图书馆借书流程图：上述问题的解题过程可以

3、用下面的流程图来描述.例1：考生参加培训中心考试需要遵循的程序。在考试之前咨询考试事宜.如果是新考生,需要填写考生注册表,领取考生编号,明确考试科目和时间,然后缴纳考试费,按规定时间参加考试,领取成绩单,领取证书；如果不是新考生，则需出示考生编号，明确考试科目和时间,然后缴纳考试费,按规定时间参加考试,领取成绩单,领取证书。设计一个流程图，表示这个考试流程。分析：在画流程图之前，先将上述流程分解为若干比较明确的步骤，并确定这些步骤之间的关系。解：用流程图表示考试流程如下：练习一例2、某工厂加工某种零件有三道工序：粗加工、返修加工和精加工。每

4、道工序完成时，都要对产品进行检验。粗加工的合格品进入精加工，不合格品进入返修加工；返修加工的合格品进入精加工，不合格品作为废品处理；精加工的合格品为成品，不合格品为废品。用流程图表示这个零件的加工过程。解析：流程图可用来描述工业生产的流程，称为工序流程图。按照工序要求去写。解：资料：首先进行第一轮投票，如果一个城市得票超过总票数的一半，那么该城市获得主办权；如果所有申办城市得票不超过一半，则将得票最少的城市淘汰，然后重复上述过程，直到选出一个申办城市为止。练习二：北京获得2008年第29届奥运会的主办权，你知道在申办奥运会的最后阶段，国际奥

5、委会是如何通过投票决定主办权归属的？小结:本节课主要内容是流程图，会运用流程图解决实际问题（不必强调各人的流程图一样）流程图的特点：可以直观、明确地表示某个算法或工序的动态的从开始到结束的全部步骤、过程。