17酸的和甜的(2)

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1、【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。２、懂得做事要亲自尝试的道理。３、引导学生理解“迫不及待”和“大口大口”这两个词语。【教学重点】１、正确，流利，有感情地朗读课文，分角色表演课文。２、懂得做事要亲自尝试的道理。酸的和甜的故事里有哪些动物？故事讲了一件什么事?想一想狐狸很聪明,他说葡萄不能吃,那一定是很酸的。狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的,那一定不能吃!这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”读读比比(一)

2、小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”小猴子笑着问：“你吃过吗？”小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。”小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢！”小猴子听了，大口大口地吃葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃得这么开心，也尝了一颗。啊！真甜。8读读比比（二）小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？所以他硬说葡萄是酸的。·因为狐狸吃不到葡萄，葡萄大，葡萄圆，串串葡萄狐狸馋

3、，摘不到，硬说酸，松鼠兔子不分辨。小猴子，不轻信，迫不及待架上攀，自己尝试味道甜，凡事都要亲体验。pān作业设计：找出下面句子中意思相反的词。（1）虚心使人进步，骄傲使人落后。（）—（）（2）我们是好朋友，不是敌人。（）—（）（3）逆水行舟，不进则退。（）—（）（4）有时候我很温和，有时候我又很暴躁。（）—（）（5）晚会从开始到结束一共用了两小时。（）—（）4说话4567表1表演板书设计：狐狸小兔子紫葡萄酸的酸的和甜的小松鼠小猴子紫葡萄甜的{凡事都要自己去做才行}《酸的和甜的》是课标实验教材二年级的一篇阅读课。它既生动有趣又寓意深刻

4、。刚从课堂上走下来的我仍然充满了激情和自信。回想起我和学生一起走过的这难忘的四十分钟，静静回味我们的真心交流，品味学习过程中感情的碰撞和思维的火花，我感到了快乐，同时也激动不已。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：、（一）：在愉悦的教学氛围中，学生乐学，并积极投入其中（二）：在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人（三）：在朗读指导，以读为本中，使学生积累语言，感悟道理再回过头来细细反思课堂，我总结出以下几点做得不完善，值得自己好好思索1.组织教学还需加强。其实，如果不是上赛课，我会在组织教学方

5、面很注意学生的动向。就是因为片面的追求课堂教学的连贯和流畅，所以对于个别因为兴奋而疏忽了课堂纪律的学生，我没有及时予以指正。2.课堂机智需要灌注快下课时，正是学生表演到高潮的时候，全班都为这个活动兴奋不已，蠢蠢欲动，正好一只小蜜蜂飞进教室，教室里就更显得乱了。这时的我应该好好调整一下学生的动态，比如诙谐的说：“看同学们上课这么精彩，连蜜蜂都被大家吸引来了。小蜜蜂想知道大家能不能坐得更端正一点呢？”3.评价语要中肯及时，恰到好处这节课使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。我应该感谢这节课，它使我拥有了一

6、个新的体验，今后，我会沿着这条航线，在教改之路上，坚定不移地走下去！