冰心诗四首_253296

《冰心诗四首_253296》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、启东市初中“15/20/10”集体备课导学案《冰心诗四首》主备人：仇丽娟教学目标1、体会诗中蕴含的深刻哲理。2、理解并背诵课文。3、感悟将生活中的瞬间感受捕捉入诗的小诗特点。教学重点体会到诗中蕴含的深刻哲理。教学难点诗中创设的艺术形象和蕴含的哲理。教具学具小黑板预习作业一、初读课文1、了解写作背景收集作者资料。2、用普通话正确流利有感情地朗读本文并了解诗的大意，力争会背。二、细读课文你对哪首诗的印象最深刻，准备谈谈体会。教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为自学群学一、导入：许多人看成功，只看到成功美丽的光环，却很少有人注意到成功背后隐藏的艰辛，今天让冰心来告诉我们这

2、个人生的哲理吧！二、预习检测1、背诵诗歌。一、教师简单导入。二、学生展示预习成果，组内互改。3展示交流三、朗诵大比拼下面我们开一个诗歌朗诵会，看看谁是今天的最佳选手！在比赛之前，我们分小组先试读《成功的花》、《嫩绿的芽儿》，然后每组推选优秀代表上台朗读。看看同学们是否朗读到位，能否做到有感情，有节奏，抑扬顿挫。同学们，能否说出这样朗读的理由？四、品味诗歌1、“惊羡”一词什么意思？可以换成“羡慕”吗？“浸透”、“洒遍”分别换成“浸湿”、“洒下”好吗？请说明理由；2、花的“明艳”与“泪泉”和“血雨”之间有什么关系？3、花的成功历程给了你什么启示？谈一谈自己的感想；4、你能举一些名人成功的例

3、子吗？5、你们能用素描速写笔法将《嫩绿的芽儿》三小节的意象用三幅图画形象地表示出来吗？6. 讨论问题（1）找出诗中写色彩的词，体会其作用；（2）这三小节能否调换位置，为什么？（3）诗人以果树生长来比喻青年的成长，用拟人、反复的方法借“芽”、“花”、“果”之口劝勉青年应该怎样做？假如那青年就是你，你该怎么做呢？7、朗读《嫩绿的芽儿》五、拓展训练花的成功历程给了你什么启示？谈一谈自己的感想。对朗读有特点的每一处地方都给予肯定，以激励学生。学生评价，选出最佳选手。请一学生上黑板画，其他学生在自己本子上画。学生读句子交流观点学生交流3检测反馈六、当堂检测《导学案》学生独立作业互相批改统计正确率

4、课堂评价小结总结一下“冰心体”小诗的特点             冰心的小诗，主要是歌颂母亲、自然、童真，这也是冰心早期创作的主题，是她当时“爱的哲学”思想体现。课文中的前两首是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，风格温婉；后两首诗是哲理小诗，以“理”明人，侧重理趣，发人深省。四首小诗语言凝练，清丽。课后作业《自主学习与探究》阅读练习1.背诵并默写这两首诗2.结合《嫩绿的芽儿》，写100字左右的文字，构想一下自己的人生三步曲。教后反思3