2014年山西省初中数学学科简报第2期

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1、山西省2014年初中教师全员远程培训2014年8月主编：韩龙淑本期导读卷首絮语温馨提醒—视频答疑问题提交、学科社区加入精彩班级简报选编敬请关注—波利亚的教师十诫亲爱的初中数学研修伙伴们：大家好！我们已告别了炎炎夏日，迎来了金秋送爽的收获季节。转眼之间，大伙借助研修平台共同学习和交流已经两月有余。通过心灵对话分享彼此对初中数学教学的感悟和困惑，我们在成长、我们在收获。教师即研究者，只教不研教学可能低效。同时，教学仅仅凭经验还不够，没有理论指导的实践往往会导致盲目。常言道：“学无止境,教也无涯”。学然后知不足、教然后知困、研然后知美。通过学、教、研，提升初中数学课

2、堂的品位是我们的共同愿景。作为您研修旅途的旅伴，让我们携手共研和行动，做学生心目中的好老师！祝您研中有乐！开心幸福！！一、请老师们继续关注继教网项目培训主页或初中数学学科简报第1期中的总学习内容、学习进度和考核方案。1.学员考核方案（1）基本考评序号考评内容考评标准分值1课程学习按学习平台标注的课程学时要求，完成每门课程学习；课程总学习时间大于等于900分钟时，记25分。若实际学习时间小于900分钟则此项考核成绩=实际学习时间/900（分钟）×25分。本项考核满分为25分。25分课后作业完成专业知识与专业能力的2个课后问题，每题5分，满分10分。10分2工作坊

3、主题研讨与答疑参加工作坊主题活动。论坛中发帖、回复、评论的内容全部计入该项考核中。发帖、回复、评论每个1分，总数达到10个，即为满分10分。 10分3阅读简报培训过程中，必须阅读所有简报，即项目简报、区域简报、学科简报和班级简报，满分5分。若有任何简报未点击阅读，此项考核记0分。5分观看专家答疑视频培训过程中，点击观看所有专家答疑的实况录像或文本记录，全部点击观看记5分,满分5分。若有任何答疑录像或文本未点击观看，此项考核记0分。5分4校本研修（实践）作业提交“我的教学设计”要求：1.以文本的形式提交（可附课堂教学中使用的PPT）。2.针对模块下某一具体内容设

4、计教学；3.教学设计要包括对模块整体分析与本课在模块教学中的地位的分析（教学设计模板见初中数学学科简报第1期中的敬请关注）20分作业提交记5分，被辅导教师批阅为优秀加15分，良好加12分，合格加9分，满分为20分。5研修总结培训完成后，按照网上要求提交个人网络研修总结一篇（研修总结模板详见附件3）。若未提交总结或者提交的总结有抄袭现象此项考核记0分。总结提交记5分，被辅导教师批阅为优秀加10分，良好加7分，合格加5分，满分为15分。15分6辅导教师评价辅导教师根据学员参加项目工作坊主题活动和班级研讨活动、作业、上传精彩资源、对班级做出贡献等情况进行等级评定（优

5、/9分、良/8分、中/7分、合格/6分、不合格/5分）。10分（学员研修考核满分为100分，总计达60分即为合格。）（2）激励考评根据山西省的要求开展评优活动。以评选优秀学员为主要形式，以基本考评为依据进行，基本考评总成绩不低于90分（含90分）方有资格参加优秀学员的评选，通过人工形式评选。评优条件包括总成绩分数、作业和成果的质量、参加活动积极性及网上学习时长等方面内容。2.辅导教师考评方案（1）基本考评序号考评项目考评标准满分权重1作业批改辅导教师需对学员提交的作业（校本研修作业及个人研修总结）进行批改。作业批改率为90%以下，得0分；在（90%-100%）

6、区间，得分=批改率*45分；批改率100%记满分。例如：实际批改率为98%，此项得分=0.98*45=44.1分45分90%2班级简报培训期间，辅导教师发布10篇班级简报，每发1篇班级简报计2.5分，满分25分。此项得分=实际篇数*2.5分，例如：实际发布班级简报6篇，此项得分=6*2.5=15分25分3作品推优1.5分班级辅导教师需对本班学员的优秀作业进行适当推荐（推荐比例约占作业提交总数的5%左右，该比例可以视本班提交作品的数量及质量灵活掌握），本项考核满分5分；2.如果没有对学员的作业进行推荐，则该项考核为0分。4论坛研讨组织论坛研讨，发表一篇主题帖得1

7、分；回复一篇主题帖得0.5分；发帖+回帖累计最高得分15分15分5总结报告提交总结报告一篇得10分10分6学员评价学员对辅导教师作业批改、疑难问题解答、共性问题梳理、交流研讨、简报编辑、班级学习情况总结等情况进行等级评价。（优/90分、良/80分、中/70分、合格/60分、不合格/50分）100分10%（2）激励考评根据山西省的要求开展评优活动。以评选优秀班级辅导教师为主要形式，通过人工评价的方式进行，评优条件包括辅导教师履职尽责、班级管理、编发简报、了解学情、答疑解难、作业评鉴、信息沟通、有效服务、文化建设、学员认可度等方面表现。一、请您提交数学研修中的问题

8、和困惑各位老师好，山西2014年全员培