17、少年闰土教学设计

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1、纳家户回民小学教学设计模板课题名称17.《少年闰土》学段第三学段学科语文年级六年级册别六（上）单元（章节）第五单元授课时数2备课时间2016、10、12备课教师钱海侠教学内容分析课文通过“我”的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、有丰富常识的海边农村少年形象。表达了“我”与闰土短暂而真诚的友谊及对他的怀念之情。这是一篇叙事写人的文章，作者从人物极具特点的外貌描述，写到了他的动作、语言、神态，而这一切又不脱离闰土的生活实践──对四件事的描述，使我们了解了人物的性格特点和内心世界，知道闰土是个聪明能干、活泼可爱、有丰富常识的农村少年

2、。大家都知道写人必然要写事，而且应当写值得写的事，不然人物就会平平淡淡，普普通通，使人觉得毫无可读之处。通过事例来写人，就是“让事实说话”，借助具体的事实来展示人物的性格特点、品质与思想特点。本文作者所写的四件事虽然有详有略，但都体现了这样的特点，是最能表现人物特点的典型事例。教学目标1.学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含

3、义深刻的句子。4.学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。学情分析  因为课文写的是少年时代的事情，学生容易产生共鸣，但由于课文时代较远，有些句子还深奥难懂，学生在学习中可能产生片面的理解，对人物感情也不一定能准确把握。所以我先让学生搜集相关资料拉近与课文的距离，然后采用运用多媒体课件出示背景材料，并采用联想法、谈话法将学生带入文章情境，从而准确理解课文内容。-9-纳家户回民小学教学设计模板教学重点和难点项目内容教学策略选择教学重点理清文章的结构顺序，会用简洁的语言为文章重点部分概括小标题。朗读、提问教学难点了解人物的

4、性格特点，理解含义深刻的句子。朗读训练，质疑、讨论、小组合作学习教学媒体（资源）选择PPT课件课堂教学过程结构设计教学环节教学活动及设计意图教学媒体（资源）一、课前谈话，激发兴趣同学们，大家了解鲁迅吗？看过哪些鲁迅写的作品和有关与他的故事。（生说……）今天，我们要来认识一位与我们年龄相仿的朋友。（板书课题“少年闰土”）课文节选自鲁迅的小说《故乡》。【设计意图】：导语首先从激发学生已有生活经验入手，让学生说说自己看过哪些鲁迅写的作品和有关他的故事，既帮助学生积累有关语言材料，又自然地过渡到课文内容中去。请大家根据课题，在熟读课文之

5、后，说说课文中的闰土是一个怎样的人？再根据课题、单元的主要目标和课后的习题，确定自己最想解决的问题。【设计意图】：“学起于思，思源于疑。”PPT课件-9-纳家户回民小学教学设计模板二、启发定向，选择目标学生的积极思维往往是从疑问开始的。所以，阅读教学中要激发学生提问的兴趣，使他们自己去发现问题，带着问题去读书，去感悟，触发思维的不断深入，有利于培养学生的思维能力，提高他们学习的主动性，增强自主学习的能力。三、整体感知，小组合作，自主释疑1、选择几个问题读课文，利用字典，自学生字和新词。2、选择自己最喜欢交流的小伙伴，讨论自己学不

6、懂的生字和新词。3、在老师发下的卡片上，选自己认为最难的生字和新词，说说哪些地方难以理解，哪些需要提醒注意，逐一交流。【设计意图】：“不动笔墨不读书。”在读书的过程让学生学习生字和新词，选自己认为最难的生字和新词，在识字、理解词语方面给学生焕然一新的感觉，为学生解读文本扫除一切障碍。PPT课件四、品读、感悟1、选择课文中难理解的句子，交流。出示：“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事……”2、教师引导学生确定不理解的地方：稀奇事在课文中是指哪些？闰土的什么事给你留下的印象最深？引入第四段的学习。快速读课文第四段，看看讲了几件事？（

7、生答，师板书：雪地捕鸟瓜地刺猹海滩拾贝海边看鱼）3、说说“稀奇”的意思，对我们来说，什么样的事是稀奇事？4、说说你准备怎么学习这几件事？可以用什么方法学？5、让学生选择以上学习方法学这四件事。用上学习记号，并选择自己最喜欢交流的伙伴进行交流。可以按课文的顺序来学，也可以先挑一件自己最喜欢的事先来学。（选择学习内容）弹性填空：闰土是一个＿＿＿＿的人。【设计意图】：PPT课件-9-纳家户回民小学教学设计模板让学生自由选择学习内容，自由选择学习方法，是对学生个性的尊重，让学生意识到自己是真正意义上的学习的主人，创造的活力才有可能在学生

8、的身上迸发。五、小结，作业熟读课文，抄写生字词（第二课时）教学目标自主背诵，积累第1小节。调控争议，理解难点，自主迁移，补写外貌。 教学重难点项目内容教学策略选择教学重点体会文章中的感情朗读，提问教学难点理解“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看