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时间:2019-05-08
《四数(下)计划及1、2单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级(下)数学教学计划一、基本情况本班有名学生。总体来说,学生基础情况发展不均衡,良好的学习习惯还未养成,在课堂上参与课堂学习的能力有待进一步调动和提高。大部分同学能较好的完成作业,学习兴趣较高,但上课时思想开小差的现象时有发生,还需进一步调整。绝大多数的学生对上学期所学的知识掌握得还不够好,不能灵活的运用知识解决简单的实际问题。小部分同学的思维较灵活,有着揭示知识之间的联系,探索规律的精神。二、教学目标1、学习习惯:(1)进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。(2)继续加强纪律教育。(3)培养学生分析、比较和综合的能力。(4)
2、养成良好的学习习惯,重视学生养成检验的习惯。2、知识与技能:(1)让学生经历从具体问题中抽象数量关系,并探索算法和运算律的过程,掌握相应的计算方法和必要的计算技能,理解和掌握运算顺序,发现一些运算规律;联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征;结合解决实践问题,体验用字母表示数的意义。(2)联系现实情境,经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程,认识一些简单的平面图形及其特征,了解图形的对称和图形位置关系的简单变换;通过实例,初步形成容量大小的观念,了解容量的意义和计量单位。(3)联系具体的问题情境体
3、验折线统计图的作用,掌握用折线统计图表达数据的方法,并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果;经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动,体会条形统计图的特点,初步学会根据实际需要选择统计图。3、数学思考方面:(1)在联系已有知识探索计算方法的过程中,充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动,发展推理能力。(2)在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中,发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。(3)能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释,经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程,发展抽象思维和符号
4、感。(4)在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中,进一步发展形象思维和空间观念。(5)经历把现实问题中的数据进行统计处理,并合理地选择相应的形式描述数据,以及对数据作出分析和解释的过程,发展初步的统计观念。(6)在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中,充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动,进行有条理的思考,对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。4、解决问题方面:(1)能从现实情境中提取数学问题,并能运用所学的数学知识加以解决;能用含有字母的式子表示问题的结果,并进行解释和说明。
5、(2)能应用相关计算解决一些简单的实际问题,能解决比较简单的三步计算的实际问题,并能与他人交流自己解决问题的想法。(3)能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。(4)能选择恰当长度的小棒搭三角形,能判断一个三角形是什么三角形,能根据三角形的两个已知角求第三个角的度数,根据等腰三角形的顶角(或底角)求一个底角(或顶角)的度数。(5)能判断平行四边形和梯形,能从生活中找出平行四边形和梯形的实例,能利用方格纸画平行四边形和梯形,并能测量或画出平行四边形和梯形的高。(6)能将简单图形平移或旋转到指定位置,能灵活运用对称、平移、旋转的方法在
6、方格纸上设计图案。(7)能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律,并能说明所得的结论。(8)能从生活中主动收集数据信息,能读懂有关媒体中的一些简单的统计图表,能设计简单统计活动,运用统计的方法解决一些实际问题,能根据问题选择合适的统计图来表示相应的数据。(9)学会并具有一些解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性;在教师的指导下反思自己的学习过程,发展主体意识。5、情感与态度方面:(1)能积极参与数学学习活动,主动探索并发现数学知识,获得成功的体验,产生对数学事实和数学内在联系的好奇心,树立学好数学的自信心。(2)在具体情境中理解
7、和认识数学内容,体验数学与日常生活的联系;应用数学知识和技能解决生活里的一些实际问题,感受数学知识的价值与作用。(3)在探索数学知识的过程中,感受数学思考过程的条理性、严谨性和数学结论的确定性,初步体验探索问题的科学方法,并初步形成科学地探索问题的意识与态度。(4)能主动克服数学学习中遇到的困难,有克服困难的体验;能与他人合作交流,热心参与数学问题的讨论,有质疑和反思的意识;发现错误能主动改正。(5)主动、认真地阅读一些数学知识背景资料,感受数学在社会发展中的作用,进一步形成对数学的积极情感。三、教材简析重点:(1)掌握三位数乘两
8、位数的笔算方法,能正确计算和口算;(2)认识容量及容量单位升和毫升;(3)认识三角形的特性,学会按角吧三角形进行比较,了解三角形的内角和是180°;(4)掌握三步计算混合运算的顺序;(5)掌握平行四边形和梯形的特征;(6)在活动中掌握排列数与组合数
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