四语下四单元教案 2

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1、宝应县中小学备课笔记学校：宝应县范水镇中心小学学科：语文班级：四（）教师：（2013—2014学年2学期第4册）四年级语文学科教案课题11永远的白衣战士课时2-1授课日期教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会10个生字。联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。教学重、难点联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。教、学具教学挂图小黑板预习要求1、自读课文，自学生字词。2、收集有关“非典”的资料。板书设计教师活动内容、方式学生活动方式、内容二次备课一、谈话导入:1、2003年春季，我们都曾经历过

2、一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？一些医务工作者还献出了宝贵的生命，你了解他们的事迹吗？2、引出课题：永远的白衣战士3、围绕课题，说说你想了解什么？二、自学课文1、先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。2、把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。3、读后在文中将带有生字的词语画出来，读一学生根据收集的资料初步介绍“非典”。并介绍一些医务工作者的事迹。齐读课题。根据课题提问题。根据要求自学课文，自学生字词。教师活动内容、方式学生活动方式、内容二次备课读，认清字形。4、思考课文写的什么事？三、检查自学情况1、出

3、示生字新词，指名朗读，正音。2、按自然段指名朗读课文。（1）引导学生互相帮助，纠正读错的字句。（2）引导学生欣赏别人的朗读，学习借鉴，取长补短。3、默读课文，思考和讨论课文的主要内容——课文主要写了什么人、什么事？四、教学生字1、出示生字，指名读。2、说说哪个字比较难写，需要特别注意。3、教师范写：“咳”、“测”、“器”。4、学生在语文书上描红。五、布置作业1、在习字册上写字。2、正确流利地朗读课文。交流自学所得。读生字词，把音读准。读课文，把句子读通顺。讨论课文的主要内容。分析生字的结构，各自用巧妙的方法记忆字形。在习字册上写字。教后记四年级语文学

4、科教案课题11永远的白衣战士课时2-2授课日期教学目标1、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。2、体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。教学重、难点1、认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。教、学具教学挂图小黑板预习要求自读课文，画出让你感动的句子，在旁边写下自己的体会。板书设计11永远的白衣战士临危不惧，

5、身先士卒，舍己为人教师活动内容、方式学生活动方式、内容二次备课一、检查复习1、默写生字词。2、指名朗读课文。二、精读课文（一）学习2——7自然段。1、教师深情地诵读第2、3自然段。2、出示自学要求，布置学生自学4—7自然段。（1）课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？找出来读一读。（2）边读边想：这几段课文分别描写的是什么内容？用一两句话概括下来，写在各个段落后边。默写生字词。指名朗读课文。根据自学要求自学4——7自然段。学生交流自学情况。教师活动内容、方式学生活动方式、内容二次备课（3）自己选一两个段落认真读一读，用“——”画出直接描写

6、叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些语句中体会到了什么？（也可以在书上写下自己的体会）3、学生自主阅读，教师巡视了解情况。联系上下文理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”4、组织学生交流。（1）说说各自概括的重点段的内容。（2）谈谈选读有关段落的体会。注意引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语，通过理解这些词语，加深对人物崇高精神的感悟。根据学生交流过程中所选择的段落，适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流，使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。5、指导学生说话。（1）提出要

7、求：默读课文，找出有关语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。（2）学生按要求默读课文，画出有关语句。（3）交流。6、学习1、8、9三个自然段。（1）指名学生朗读。（2）说说这几个自然段分别告诉我们什么？又是怎样描写护士长叶欣的？这样描写有什么好处？（3）齐读这三个自然段。7、有感情地朗读全文。三、深化课题1、为什么说叶欣是“永远的白衣战士”？课题能否改为“永远的白衣天使”？2、小组讨论。3、交流。四、练笔你有什么话想对叶欣说？请写下来。等词语，通过理解这些词语，加深对人物崇高精神的感悟。有感情地朗读。学生按

8、要求默读课文，画出有关语句。同桌交流。全班交流。齐读1、8、9三个自然段，体会写法。讨论：为什么说叶欣是“永