五下第六单元教材分析

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1、第六单元教材分析当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息时代，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习和处理信息，初步学习利用信息，写简单的研究报告。“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息写简单的研究报告”两大板块。每个版块的主题是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅

2、读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以去搜集，老师也可以提供。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了一定的综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。每个模块后一些要求认读的字，可以让学生结合阅读认识，并在活动结束时盘点巩固。这次综合性学习建议开展的活动有：（1）通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。（2）开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我

3、们生活、工作和学习的密切关系。（3）通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。（4）选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。教学本组教材可用11课时，一般一星期完成一个版块。开始时可以用1课时制定和交流活动计划，结束时用1～2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，必要时可以几节语文课连在一起上。12课题：综合性学习走进信息世界备课教师：课时数：11一、教学内容：二、教学目标：1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信

4、息，趋利避害。3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5、认识19个生字。三、教学重难点：1、通过综合性学习，了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。2、通过综合性学习，初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。四、课前准备：相关的资料五、教学课时：　11课时六、教学设计：第一课时一、揭示主题，激发兴趣1、师生共同回忆上学期进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。（1）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘

5、的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。2、揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说二次备课12二、浏览教材，交流感受1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。2、交流浏览教材后的感受。（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？三、分组讨论，制定计划1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。（2）交流：单元导语、两个活动建议

6、以及最后的结语给了我们哪些启发？2、根据“自由组合，适当调整”的原则，组成7人的学习小组。3、分组制定本次综合性学习的活动计划。（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。XX小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果教学设计二次备课12四、交流计划，取长补短1、分组交流各自的活动计划，要求：（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；12（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向汇报的小组提出疑问。2、分组修改各自的活动

7、计划。（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。（2）修改小组活动计划。3、公布活动计划。第二课时一、谈话激趣，交待任务1、教师例举生活中传递信息的生动事例。2、谈话：其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》这四篇阅读材料。二、快速阅读，了解概况1、默读阅读材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。2、课堂交流（1）学生自由发言。

8、古代信息传递方式的特点：①速度慢。②不精确。因特域阻隔。2、再次阅