人教版六年级上册第六单元导学案

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1、小学六年级语文导学案主课人：小主人：小组：学校审核：课题六轻叩诗歌的大门课型自学探究课+巩固展示课课时1时间目标我明确：1.我会通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，能搜集并按一定的标准给诗歌分类。2.我能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3.我能写简单的活动总结。重点：难点：组织好搜集和欣赏诗歌、给诗歌分类、举行诗歌朗诵会三个活动，让学生初步感受诗歌的魅力。学习流程:明确目标-自主合作-展示提升-达标检测师生随笔【温故知新我热身】1.引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都

2、学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？【自主学习我能行】要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？安排：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果。【合作探究我快乐】学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。【精彩展示我最棒】教师强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）

3、活动结束后要展示活动成果）（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。【智勇冲关我必胜】中国古代诗歌按内容分类：叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗。板书设计教学反思小学六年级语文导学案主课人：小主人：小组：学校审核：课题《诗经•采薇》《春夜喜雨》课型自学探究课+巩固展示课

4、课时1时间目标我明确：1．阅读诗歌，大体把握诗意。2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3．养成自主、合作的学习品质和习惯。4．培养学生再造想像、创新思维的能力。重点：难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。学习流程:明确目标-知识梳理-拓展提升-达标检测师生随笔【温故知新我热身】同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们

5、留下来的文化瑰宝。【自主学习我能行】1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。3．学生质疑。4.重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”【合作探究我快乐】自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字。同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。【精彩展示我最棒】一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。自读质疑──结合资料自学──合

6、作学习──组织讨论──感悟背诵【智勇冲关我必胜】1.背诵这首五言律诗。2.搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。板书设计教学反思小学六年级语文导学案主课人：小主人：小组：学校审核：课题《西江月.夜行黄沙道中》、《天净沙.秋》课型自学探究课+巩固展示课课时1时间目标我明确：1．阅读诗歌，大体把握诗意。2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3．养成自主、合作的学习品质和习惯。4．培养学生再造想像、创新思维的能力。重点：难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。学习流程:明确目标-知识梳理-拓展提升-达标检测师生随笔【温故知新我热身】同学们，上一节课我们欣赏了《

7、诗经采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢？这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月夜行黄沙道中》《天净沙秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。【自主学习我能行】1．自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。2．小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。3．让几名学生朗读，并让其他同学作出评价，师相机引导学生读出这首词的节奏。【合作探究我快乐】1．学生四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。2．让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引

8、导。【精彩展示我最棒】西江月：词牌名相当于一首歌的调。天净沙：曲牌名（它也是相当