六年级数学上册第六单元导学案（最新人教版）

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1、六年级数学上册第六单元导学案（最新人教版）661百分数的意义和读写班级姓名【学习目标】1．理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数，正确区分百分数与分数的联系与区别，能运用百分数知识解决简单的实际问题。2．感受百分数在实际生活中的广泛应用。【学习过程】一、用数学眼光观察生活1．从下面的材料中你了解到了哪些信息？2．你还在什么地方见过上面的数？像上面这样的数，如14%、6%、120%……叫百分数。二、自主探究1．理解百分数的具体含义。你能说说上图中百分数的具体含义吗？2．概括百分数的意义。百分数表示一个数是另一个数的（）分之（）。3．观察上图，你

2、能发现使用百分数的好处吗？小结：在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，人们经常用百分数，就是因为百分数便于比较，容易反映情况。因此百分数也叫百分比或百分率。4百分数的读写。（1）你能写出几个百分数吗？（2）读出你所写的百分数。(3)百分数的分子可以是（）数，也可以是（）数；（可以小于100。也可以大于100，还可以等于100。）百分数与分数的联系与区别。（1）一只铅笔长米，可不可以说“一只铅笔长17%米”？（2）从意义上讲，百分数只能表示（），而分数不仅能表示一个数是另一个数的（），而且能表示一个具体的（），如米。也就是说，分数后可以

3、带单位名称，也可以不带单位名称。百分数的后面是不能带单位名称的。三、堂达标1．2读出下面百分数。6%200%39%8%0%10%064%008%3．判断：（1）分母是100的数叫做百分数。（）（2）和23%的大小相等，意义相同。（）（3）因为=60%，所以米可以写成60%米。（）4．猜百分数：百战百胜（）；十拿九稳（）；百里挑一（）；一举两得（）。四、学习评价662求百分率（分数、小数化百分数）班级姓名【学习目标】1．能正确进行小数、分数和百分数的互化。2．体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，进一步树立学好数学的信心。【学

4、习过程】一、旧知复习1．旧知复习。分别用分数和小数表示出下面各除法算式的商。1÷23÷204÷8÷23÷87÷09÷1043÷100二、自主探究1．出示主题图。思考问题：他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？“命中率”是什么意思？2．计算比较。王涛投篮的命中率：李强投篮的命中率：3．比较，汇报互化方法。在比较投篮命中率时都化成百分数进行比较，在计算互化的过程中你都用到了哪些方法？怎样把小数化成百分数？怎样把分数化成百分数呢？（简单写一写）三、堂达标1把下面的小数和分数改成百分数。0970080002榨油厂的李叔叔告诉小静：“2000g花生仁

5、能榨出花生油760g。”这些花生的出油率是多少？3．求下面各题的商，并把所得的商化成百分数。÷820÷163÷7224÷14663求一个数的百分之几是多少班级姓名【学习目标】1．理解并掌握百分数与分数、小数的互化方法，能正确熟练地进行百分数和分数、小数的互化。2．体会数学的有效性，体验学习的乐趣，感受数学在生活中的应用价值。【学习过程】一、旧知复习1．旧知复习。把下面各数改成百分数。002110048二、自主探究1．出示例题。春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的20%。春蕾小学共有70名学生，有牙病的学生有多少人？思考：求一个数

6、的百分之几和求一个数的几分之几意义一样吗？2．列式计算。（1）列式：（2）讨论：70×20%该怎样计算呢？3．汇报，交流算法。4．总结互化方法。怎样把百分数化成小数？怎样把百分数化成分数呢？（简单写一写）三、堂达标1把下列百分数化成小数。38％＝（　　　）　82％＝（　　　）　230％＝（　　　）09％＝（　　　）11％＝（　　　）07％＝（　　　）2把下列百分数化成分数。7％=（　　）120％=（　）40％=（）76％=（　　）9％=（）12％=（）3城关一中和城关二中的男生人数分别占全校学生总数的2%和4%，城关一中有学生800人，城关二中

7、有学生70人，哪个学校的男生多？多多少人？四、拓展提升小明喝一杯牛奶，先喝了这杯牛奶的30%，加满水后又喝了这杯牛奶的，最后加满水喝完。小明喝的水多，还是牛奶多？664练习十八班级姓名【学习目标】⒈我能掌握分数、小数化成百分数的方法，并能正确互化。⒉我能在互化过程中认识三者之间的联系。【学习过程】一、基本练习1把下列小数化成百分数。023＝（　　　）　07＝（　　　）103＝（　　　）　　2把下列百分数化成小数。38％＝（　　　）　82％＝（　　　）　230％＝（　　　）3把下面分数化为百分数。12＝（　　）710＝（　　）　　730＝（　　）

8、17＝（　　）　42＝（　　）＝()4把下列百分数化成分数。7％=（　　）　120％=（　）40％=（）0％=（　　　）把下面各组数从大到小排列。（1