浅论中小学语文教师的文化素养

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1、毕业设计(论文)课题名称浅论中小学语文教师的文化素养学生姓名阚城贤学号0531247034系、年级专业政法系初等教育专业指导教师陈久职称教授2008年3月1日毕业设计(论文)附件课题名称浅论中小学语文教师的文化素养学生姓名阚城贤目录1．毕业设计（论文）任务书…………………………………2．毕业设计（论文）开题报告………………………………3．内容提要……………………………………………………4．目录…………………………………………………………5．毕业设计（论文）进度考核表……………………………6．毕业设计（论文）评阅表…………………………………2008年3月1日邵阳学院毕

2、业设计（论文）任务书年级专业2005级初等教育专业学生姓名阚城贤学号0531247034课题名称浅论中小学语文教师的文化素养设计(论文)起止时间2007年12月1日至2008年5月28日课题类型□工程设计□应用研究□开发研究□软件工程√□理论研究　□其他课题性质√□真实□模拟□虚拟一、课题研究的目的与主要内容（一）目的：通过该课题研究，揭示当前在新的教育背景下对中小学语文教师素养的要求，并在该题中提出有效提高中小学语文教师素养的方法和意义，为在新的教育背景下，对中小学语文教师素养要求的研究提供参考。（二）主要内容：1、中小学语文教师的品德修养（1）必须热爱自己的职业

3、（2）必须热爱与尊重学生（3）要具有社会责任感2、中小学语文教师的专业素养（1）人格素养——语文教师专业的制高点（2）知识素养——语文教师素养的落脚点（3）能力素养——语文教师素养的着力点3、中小学语文教师文化素养的提高（1）提高中小学语文教师文化素养的意义（2）怎样提高中小学教师的文化素养二、基本要求1．广泛查阅有关文献资料，收集相关信息，了解国内外研究现状，提出独立见解。2．论文主题鲜明，思路清晰，层次分明，格式规范。3．文字表达准确，语句通顺，全文在8000字左右。4．要附上详细的注释和参考文献，有摘要和关键词。5．独立完成毕业论文的撰写。注：1．此表由指导教

4、师填写，经系、教研室主任审批生效；2．此表1式3份，学生、系、教务处各1份。三、课题研究已具备的条件（包括实验室、主要仪器设备、参考资料）1、刘悦安．创造学实用教程【M】．北京：清华大学出版社，2005．2、《守望教育》．刘铁芳著．华东师范大学出版社．2004．3、《教师专业能力培养与训练》．周广强编著——北京：首都师范大学出版社,2007.44、《新课程下我们怎样当老师》．林华民著——北京：华语教学出版社,2007.65、《给新教师的忠告》．﹙美﹚唐纳森，﹙美﹚普恩著．曹丽君译——北京：中国青年出版社，20066、《听老典说语文》．史绍典著．武汉：湖北人民出版社，

5、2007.77、《漫步教坛》．毛荣富著——上海：上海社会科学院出版社，2007.2四、设计（论文）进度表1、2008年初至3月15日确定并申报课题，提交开题报告，整理相关材料2、2008年3月15日至4月20日撰写初稿，修改论文3、2008年4月20日至5月10日修改定稿打印装订4、2008年5月10日至5月15日研读论文准备答辩五、教研室审批意见教研室主任（签名）年月日六、系审批意见主管系领导（签名）：单位（公章）年月日指导教师（签名）：学生（签名）：毕业设计（论文）开题报告书课题名称浅论中小学语文教师的文化素养学生姓名阚城贤学号0531247034系、年级专业政

6、法系初等教育专业指导教师陈久教授2008年3月4日一、课题的来源、目的、意义（包括应用前景）、国内外现状及水平（一）课题来源：收集了“关于浅论中小学语文教师文化素养”为主的大量资料。充分利用图书馆的资料和网络上的有关信息，并将有价值的资料进行收集整理。更重要的是通过两个月的教育实习，从而发现中小学教师的文化素养直接影响着教育质量提高的一个重要的因素。（二）目的意义：通过该课题的研究，揭示当前在新的教育背景下对中小学语文教师文化素养的要求，并在该题中提出有效提高中小学语文教师文化素养要求的研究提供参考。（三）国内外现状及水平当前，在素质教育轰轰烈烈，应试教育仍然扎扎实

7、实的中小学，学校在竞争、班级在竞争、学生在竞争。因此，教师文化素养也越来越受到社会的关注，并且有一部分成果相继问世。诸如：周广强在《教师专业能力培养与训练》中提出教师探究性教学能力的提高，要从思想观念、知识结构、工作方式、行为方式等方面挑战自我，改变自己和完善自己，以提高科学素养以及对事物常常持有怀疑态度等科学品质。刘铁芳在《守望教育》中提出作为教师，个体的生命状态是低迷的、低质量的。如果我们不能从作为生涯历程的教育生活中找到生命的意义之感觉，那么，我们的日常教育生活就可能成为我们生命中不能不承受的一种沉重的压力和负担。这些成果为我们阐述了在新世纪的教育背景下中