标点符号复习指导

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1、标点符号复习指导复习目标：1.结合例句熟练掌握常用标点符号的使用方法。2.使用方法理解的基础上能辨析标点符号的使用正确与否。3.结合课内外习题巩固训练，提高标点符号的解题能力。标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气及词语的性质和作用。因此，必须重视标点符号的使用。常用的标点符号有16种，分为点号和标号。点号句号。问号？感叹号！逗号，顿号、分号；冒号：7个标号引号“”‘’括号（）[]破折号——省略号……书名号《》<>着重号·间隔号·连接号—专名号____备注占两格左上角右上角各占一格占两格占两

2、格每格三个点占两格标字下标字间占一格标字下掌握常考标点符号的使用方法问号、顿号、冒号、分号、引号、省略号一、问号的使用方法1.选择问句，句中用逗号，句末用问号。例：你是同意呢，还是不同意呢？2.有的句子虽然有疑问词，但不是问句，不用问号。例：我也不知道他在哪里。3.倒装的问句，问号放在句末。例：怎么啦，你？4.特指问中有几个问句就用几个问号。例：你叫什么名字？几岁了？哪里人？二、顿号1.句子内部并列词语之间用顿号。如：中国共产党是伟大、光荣、正确的党。2.概数之间不用顿号，但表确数的地方必须用顿号。如：十

3、二三岁七八个人①学校距这里二三里。②今天做值日的是四、五组。3.连词“和”“与”“及”等前边不用顿号。如：我国科学、卫生、文化、教育和新闻出版业有了很大发展。4.带有语气词的并列词语间不用顿号。如：①这里的山啊，水啊，草啊，都是我们从小就熟悉的。②我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。5.较长的并列短语中间用逗号。如：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。三、分号1.并列分句中，无逗不用分。如：天才出于勤奋，知识在于积累。2.复句内部并列分句之间用分号。如：语言

4、，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。人们用语言来抒情达意，用文字来记言记事。四、冒号1.用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后，提起下文。如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”“某某说”在引文前，“说”后用冒号。“某某说”在引文中，“说”后用逗号。“某某说”在引文后，“说”后用句号。如：他十分惊讶地说：“原来是你！”“原来是你！”他十分惊讶地说。“原来是你！”他十分惊讶地说，“我没想到。”2.用在总领性话语后，引起下文的分说。如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、

5、西华门。3.总括性话语前边，也可以用冒号，以总结上文。如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。4.冒号一般管到句终，若只管到句子的中间而不能管到句终的，则不能用冒号。如：①本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。（冒号应去掉，或改为破折号）②记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。5.一个句子不能同时出现两个冒号。1.引文独立——把引用的话独立来用，句末标点放在引号内。如：爱因斯坦说：“想象力比知识

6、更重要。”2.非独立引用——把引用的话作为作者的话的一部分，末尾不用标点。如在句末，标点放在引号外。如：徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，充满生机”。3.间接引用不用冒号和引号五、引号间接引用用自己的话转述别人的意思，或引用自己说过的话，都叫做间接引语。例：他说，他是个学生。1.省略号不能与“等”、“等等”、“之类”等词并用。如：什么都有：稻鸡、角鸡、鹧鸪、蓝背……等。六、省略号七、破折号破折号用来标明行文中解释说明的语句，或表示语义的转换、递进、中断、延长等。1.表示注释。如：迈进金黄色的

7、大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。2.表示意思的转折及转换。如：到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。“好香的菜，——听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面说。3.表示意思的递进。如：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。4.表声音的延长、中断或停顿。“预备——跳！”●【提示】破折号与逗号都有强调的作用，前者强于后者，逗号强调前面的内容，破折号强调后面的内容。如：我，是第一个跑到终点的。那就是我——一名普通的中学教师。