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1、Unit4Ihaveapenpal----PartALet’slearn李伟华一、说教材本节课所选教学内容是人教版PEP六年级上册Unit4IhaveapenpalpartALet’slearn部分。本节课有二个部分的内容组成，第一部分是词组教学，为学生提供了singing,dancing,readingstories,playingfootball,doingkungfu.这五个单词和词组，重在词组音、形、义的掌握。第二部分是运用句型Whatareyourhobbies?Ilike...V+ing来表达以上爱好，重在句型的运用及综合语言能力的发展。基于以上
2、对教材的理解，我制定了以下教学目标（一）知识目标掌握五个四会动词，动词短语的ing形式：singing,dancing,readingstories,playingfootball,doingkungfu.能用句型Whatareyourhobbies?Ilike...V+ing来询问和描述业余爱好。（二）技能目标能运用所学词组和句型开口与他人交流自己的意见,能初地利用信息资源进行自主性学习。 （三）情感目标 在素质教育的今天，我们要注重学生拥有有益的兴趣爱好，如踢足球是一项有益身体的体育运动，读书是陪伴孩子一生的好习惯。通过多媒体技术的魅力,引导学生积极开口
3、、自主探究并乐于与他人合作学习交流，从而激发学习热情，感受英语的魅力，体会英语学习的乐趣，开拓学生的思维。本课教学重难点：1.教学重点：掌握五个动词短语的ing形式：singing,dancing,readingstories,playingfootball,doingkungfu.能在情景中运用句型Whatareyourhobbies?Ilike...V+ing 2.教学难点：单词及短语ing形式的变化规则 二、说教法新课标倡导学生是发展的主体，因此我在教学中充分利用多媒体辅助教学，情景教学及任务型教学等多种方式相结合，创设轻松的课堂氛围，激发学生学习兴趣
4、。三、说学法授之以鱼不如授之以渔。在教学中我以学生为主，引导他们自主学习，归纳回顾相关知识，小组合作，认真参与实践合作交流。四、教学过程（一）Free-talkT:Whatdayisittoday?What’stheweatherliketoday?Howdoyougotoschool?Whatareyougoingtodotomorrow?S:......T:Oh,Ilike+Ving，Ialsolike+Ving(设计意图：通过简短的问答环节，将孩子们的回答一一组合，直接明了的给学生们展示出了如何写出小文章，为最后调查完后用小文章展示埋下伏笔。通过学生的
5、回答引出Ilike...进而引出江小的大拇指俱乐部。以此为情景教学关于爱好的五个短语和单词。)（二）教授新词1、教授新词dance-dancingT:Whocanreadthisword?(dance-dancing)S:Ican.T:Goodjob!Canyousayotherwords?Theyhavethesameformasdancing.S:......T:Ilikedancing.Ialsolike...Whatareyourhobbies?S:Ilikedancing.Ialsolike...(设计意图：将课堂交给学生，在此让孩子们成为主导，回
6、顾学习单词，并引导他们回想与此变法相同的单词并板书，一温故，二拓展,新旧单词结合在句型中练习）T:Weallknow...likesdancingverymuch.Whatare...’shobbies?S:Helikesdancing.T:Canyoushowitforus?Wow!Socool!Now,you’retheteamleaderofthedancingclub.Youcanusethisquestiontoasksomestudents,iftheylikedancing,theycanjoinyourclub.(在此，让舞蹈俱乐部的负责人通
7、过问答，先选取几名喜爱舞蹈的俱乐部成员，其余人员可在调查环节完成。）2、教授单词sing--singingT:WhocansingtheChinesesong“Jasmineflower”?S:...T:Sonice.Whatare...’shobbies?S:Helikessinging.Canyouteachusthisword?S:领读T：Now,you’retheteamleaderofthedancingclub.Youcanusethisquestiontoasksomestudents,iftheylikesinging,theycanjoin
8、yourclub.Whatareyourhobbie
